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1、幼儿园渗透在一日活动的 健 康 教 育,健康领域的总目标：,身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。,健康领域的分段目标:,中班 1.身心愉快和谐生活，心情愉快，喜欢集体，自然交往。 2.基本自理安静进餐，会用筷子，较好盥洗，整洁着装，正确坐站，整理床铺，保持环境；不乱走，会自救，躲避危险，注意交通安全。 3.较好运动积极参加，动作有力，跑跳灵活控制，尝试投钻平衡，一物多玩 。 大班 1.身心健康规律生活，情绪愉快，主动清洁，有
2、责任感 。 2.良好自理文明进餐，合理着装；认识安全标志，安全使用工具，懂得自救，遵守交通规则。 3.协调运动主动活动，完成较复杂走、跑、跳、投掷、钻、爬、攀登动作，创造游戏 ，了解运动卫生常知识。,二.健康教育的基本内容,生活卫生教育 安全教育 身体锻炼 心理健康教育,三.如何在一日生活中渗透健康教育,1.在生活活动中渗透幼儿健康教育 幼儿园的生活活动是指幼儿入园、进餐、喝水、 盥洗、入厕、睡眠、离园等环节的活动它是幼儿一日活动的重要组成部分。 2.在学习活动中渗透幼儿健康教育 我们可以在五大领域中渗透健康教育，幼儿健康教育必须和幼儿语言教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿艺术教育等各领域活动相结合才能共同促进完成幼儿教育的系统目标使健康教育收到最佳的效果。 3.在游戏活动中渗透幼儿健康教育 一方面是表现粗大动作为主的游戏内容这类活动一般在户外较大的空间进行。 另一方面是表现精细动作为主的游戏内容这类活动主要在室内通过双手进行如在区域活动中开展穿珠子、夹弹子、弹豆子、拍纸牌等活动。 4.幼儿心理健康对幼儿的重要性 幼儿心理教育是以“幼儿为本”，也就是把孩子当成与大人有着平等人格的 人。,在学习活动中渗透幼儿健康教育,四.环境创设对健康教育的影响,喝水,盥洗、入厕,