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1、用平方差公式分解因式 说课稿一、说课内容因式分解-用平方差公式分解因式二.教材分析1、教材的地位和作用本节课是在学习了整式的乘法之后，让学生利用逆向思维而得到因式分解法，它具有承前启后的作用。2、教学目标和要求 知识目标：掌握平方差公式分解因式的方法，掌握提公因式法、公式法分解因式综合应用。技能目标：（1）让学生会用平方差公式实行因式分解，发展学生的推理水平。（2）经历探究平方差公式实行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性。情感目标：培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值。3、重点：利用平方差公式分解因式4、难点：领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底
2、性。三.教法学法设计 1、从设计的情景入手，通过知识的再现，孕伏教学过程。 2、从学生活动出发，以旧引新。 依据以上两点能够采用的教学方法有：探究法、讲解法、练习法。四.教学过程1、复习提问 （1）什么是因式分解？ （2）已经学过什么方法实行因式分解？（附加3道用提公因式法分解因式）【设计意图】让学生更加理解因式分解，以及提公因式法。2、引入新课计算下列各式的值，并把左右两边相等的式子用线连接起来：仔细观察，找出规律。【设计意图】（1）导出课题：用平方差公式分解因式。 平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b) （2）使用逆向思维，进一步讲解整式乘法和分式分解的关系。【强调】公式中的a和b，
3、能够是数或代数式3、讲解新课例题：把下列各式因式分解：（1） x2-9a2 （2) 4(x+2)2-25 （3）y4-1【分析】当多项式是二项式时，要考虑用平方差公式分解因式，抓住公式的特征，灵活应用公式。【设计意图】让学生掌握分解因式的解题步骤和思路4、练习（1） a2b2-1 （2）(x+y)2-(x-y)2 【分析】对于（2）应用公式时要把问题中的数或式子看作公式中的a和b，这就是换元思想，而将问题中多项式转化为公式的形式，这就是化归思想。5、拓广探索 （1）2a2x3-8xb2 （2）(a2+b2)2-4a2b2 【分析】如果多项式中有公因式，要先提取公因式，而且要提彻底。分解因式是每个因式要分解到底 【设计意图】让学生掌握分解因式的解题步骤和思路6、小结如果是二项式，通常考虑平方差公式；如果多项式中有公因式，要先提取公因式，而且要提彻底。分解因式是每个因式要分解到底。7.作业：1、必做题 2、选做题 【设计意图】：根据学生的基础不同，分不同档次作业。五、板书设计