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1、神笔马良说课稿大家好!今天我说课的内容是神笔马良。下面我将从教材、教法和学法、教学流程、板书设计等四个方面对本课加以说明。一、说教材：（一）、教材解析神笔马良是第二课的内容，本版块的主题是奇思妙想。我们都知道想象是创造的开始，可见培养学生的想象力多么重要。本文充满了童趣和想象，是一篇深受儿童喜爱、的童话故事，主要讲述了穷苦人家的孩子马良历经坎坷、最后用画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。内容易懂，可读性强，是训练学生想象能力、语言能力的好教材。（二）教学目标由于本篇课文较长，学生年龄小，学生有一定的差别，给予本班实际情况，以及教材的特色，我将本节课的教学目标定位以下几点：知识与技能：1、能有
2、感情、分角色朗读课文， 2、能抓住重点词句理解文章的内容。过程与方法： 借助语言文字训练学生的想象力，语言表达能力。情感价值观：学习马良一心为穷苦人民做好事的品质，培养学生辨别是非的能力。（三）教学重点：1、能有感情、分角色朗读课文过程。2、能抓住重点词句理解文章的内容。（四）教学难点：培养学生辨别是非的能力。二、说教法和学法我采用以下两种方法教学。（1）情境教学法：运用多媒体课件创设情境和运用动画片渲染情境，培养学生的想象能力。（2）采用多种形式的读，理解文章内容。三、教学流程（一）故事导入，揭示课题。 我播放神笔马良的动画片，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。并且让学生带着问题观看动画片，做到学有目的。这一环节设计，激发学习汉语的兴趣，这也充分体现了情境教学法的恰到好处。（四）激发认识，提升情感。在学生理解文章内容的基础上，我让学生说说：“假如你有一支马良的神笔，你会用它做什么？”目的是为了培养学生的想象能力，在学生说的过程中我引导学生学习马良的思想品质，而不是羡慕那支神笔。（五） 总结全文 通过学习，希望同学们在以后做人做事时，要明辨是非、因为只有这样才会收到别人的喜爱。（六）课后作业