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1、,在夏天里成长,1、认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。（重点） 2、有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。 （重点） 3、明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（难点）,教学目标,1、同学们，你们喜欢夏天吗？那么通过夏日的海滩和多彩的夏天这两篇文章的学习，能说一说你为什么喜欢夏天吗？2、（板书：在夏天里成长）你有什么问题吗？,导入新课,1、我能认识9个生字，会写2个生字。 2、我能正确流利地朗读课文。 3、我能概括课文的主要内容。,学习目标,自学指导： 1、自己练读
2、课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,朗读小擂台,5分,识字大比拼,我会认生字。,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,5分,7分,8分,9分,我的课堂我做主,8分,读词语 高粱 苞蕾 苔藓 菜畦 甘蔗 威力 增加 铁轨,昨（）（）增（）（） 秧（）（） 轨（ ）（） 俗（）（） 填（）（） 威（）（）割（）（）,扩词练习,增加 威风 收割 昨天 希望 轨道 秧苗 填空 入乡随俗 威信扫地,读一读并选择其中的两个说话：,我会近义词： 跳跃-
3、增加- 希望- 填满-,多音字注音并组词： 长 处,我写我秀,昨 秧 俗 威 增 轨 填 割 希,威,增,边读边悟,自学指导： 边读课文边思考: 课文是围绕哪句话写的？ 围绕这句话写了哪几个方 面？ （3分钟后看谁说得对。）,作业,1、试写剩下的7个字。 2、收集与农耕有关的谚语,在夏天里成长,第二课时,增加 威风 收割 昨天 希望 轨道 秧苗 填空 入乡随俗 威信扫地,火车开起来,在我们的眼中，夏天是 （ ）的，是（ ）的，是（ ）的，是（ ）的，是（ ）的、也是（ ）。,炎热,多彩,有趣,悠闲,迷人,夏天是万物长大的时期,学习目标,1、我能通过阅读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”
4、 。 2、我能通过阅读思考，体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。,自学引领一,1、默读第二自然段，思考：这些生物在夏天成长有什么共同的特点？哪句话能说明这个特点？用笔画出来。 2、你又是从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？找出来读一读。（2分钟后在小组内交流你找到的句子，并谈谈你的感受。）（5分钟后集中检测，看谁回答得更精彩）,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。,自学引领一,1、自由读第二自然段，思考：这些生物在夏天成长有
5、什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？用笔画一画。 2、你又是从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长？找出来读一读。（2分钟后在小组内交流你找到的句子，并谈谈你的感受。）（5分钟后集中检测，看谁回答得更精彩。）,自学引领二,默读课文3、4自然段，思考： 1、还有哪些事物在长大？他们有什么特点？你能用“因为所以”把每种事物成长的特点说出来吗？ 2、画出自己不理解的语句。小组内共同研究解决。 (4分钟后全班交流）,（ ）草长树木长，（ ）山是一天天变丰满。,（因为）草长树木长，（所以）山是一天天变丰满。,自学指导二,默读课文3、4自然段，思考： 1、还有哪些生物在长大
6、？他们有什么特点？你能用“因为所以”把每种事物成长的特点说出来吗？ 2、画出自己不理解的语句。小组内共同研究解决。 (4分钟后全班交流）,六月六，看谷秀。,处暑不出头，割谷喂老牛。,谚语： 春雷响，万物长。 一阵太阳，一阵雨，栽下黄秧吃白米。 万物生长靠太阳。,人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。 人也要珍惜时间，及时、用力地长。不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,珍惜时间的诗句积累： 少壮不努力老大徒伤悲 长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明杂诗,教你一写法,1、看板书，作者为什么选取这几种事物来写？ 2、本文在语言、结构上各有什么特点？,在周记本上写下你学了在夏天里成长的收获。,课外延伸,板书,在夏天里成长 动物 植物 夏天是万物 山水 长大的时期 人,