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1、六年级语文上册山中访友复习资料 ：山中 友 以独特的感受、 神奇的想象和 想、清新的笔 向 者展示了一幅有声有色的山林雨景 ，下面是山中 友复 料， 迎大家参考！山中 友是一篇构思新奇、富有想象力、充 好奇心的散文。作者“ 着 的好心情”，走 山林，探 山中的“朋友”，与“朋友”互 心声， 造了一个如 如画的世界，表达了 大自然的 之情。、作者 什么把 山看 景 成是“山中 友”？作者之所以将古 、 木、山泉、小溪、白云、瀑布 些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将 山看景， 成是“山中 友”，是 了表达自己 大自然的 之情。、“那座古 ，是我要拜 的第一个老朋友。德高望重的老 ，你在 水上站
2、了几百年了？你累 ？”由第三人称 第二人称；用第二人称，似面 面的 ，更 切自然，更利于抒 烈的感情。3、啊，老 ，你如一位德高望重的老人。把“老 ”比 “一位德高望重的老人”，不但写出了 的古老，而且也突出了它默默无 大众服 的品 ，充分表达了作者 的 美和敬佩。4、“走 片 林，每一棵 都是我的知己我 上眼睛，我真的 成了一棵 ，脚 出根 ，深深扎 泥土第 1页和岩 ，呼吸地 深 的元气，我的 成 冠，我的手 成 枝，我的血液 成 汁，在年 里旋 、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵 ， 充分表 作者与 木融 一体，与自然融 一体， 自然的感情。、你好，清凉的山泉！你捧出一面
3、明 ，是要我重新梳 ？你好， 的溪流！你吟 着一首首小 ，是邀我与你唱和 ？你好， 流的瀑布！ 一 句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致， 构相似，是一 排比句，同 运用 人手法，把“我”和山里“朋友”之 的那种深厚情 淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称， 来倍感 切、 情。、在它 走向泥土的途中，我加入了 短 而 有深意的 式；捧起一 石 ， 敲 ，我听 古火山爆 的声浪，听 隆隆的回声。 句中，“它 ”指的是落花和落叶，“ 式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的 程。 然短 ，却有深意。因 “落 不是无情物，化作春泥更 花”。大自然就 在循 中生生不息，于是便引出了“捧起一
4、 石 ” 一 ，因 石 就是由火山爆 的岩 凝 而成，在普通的石 身上也有着大自然 回 化、生生不息的足印，所以从石 的 敲 中可以听 “ 古火山爆 的声浪，第 2页听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中， 作者感受到了时间的变迁， 生命的轮回。 可见，作者是用心在感受。山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“奇妙无比的琴键”，把雨丝比做“无数轻捷柔软的手指”。“弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩”，作者用优美的文笔描绘了雨声的韵律与意境，抒发了热爱大自然的美好感情。2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。这句话讲雨中的色彩。细密的雨丝在“飘飘洒洒”地落下，整个山林的色彩都融化在雨雾中，惟有“清新的绿色”在雨雾中“流动”：“流进我的眼睛”，意思是映入我的眼帘；“流进我的心胸”，意思是“我”用整个心胸去感受这“清新的绿色”。这是一种情景交融的境界。第 3页