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1、人音版小学六年级音乐上册船工号子教案欣赏船工号子一、教学目标： 1、通过欣赏船工号子 ，能够认识劳动号子的特点。2、通过欣赏，体验船工号子风格与特点。3、通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。二、教学重点：体验船工的音乐特点，感受舟山渔歌号子特点三、教学难点：船工号子的各段体验和感受，辨别各段的不同音乐特点。教学过程一、导入劳动号子师：这首歌属于我国民歌类别里的哪一种？二、介绍劳动号子产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。师：今天我
2、们欣赏的是由劳动号子中的船渔号子改编而成的一首歌船工号子三、新课教学欣赏船工号子1、简介船工号子是影片旋涡里的歌的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌川江船夫号子 的音乐素材和结构特点创作而成，是一首很有特色的、 表现船工劳动的男声独唱曲。2、初听a 请同学们聆听船工号子注意他的演唱形式， 并且说说你的听后感。b 介绍歌曲的劳动块景：平水、见滩、上滩、险滩、下滩师：在这一条蜿蜒曲折的河滩上布满了艰险，密布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。船上的号工是一船之主，号工根据江河的水势水性不同，明滩暗礁对行船存在的危险性，根据劳动节奏，编创出一些不同节奏、不同音调、不同情绪的号子。第 1页3、演唱形式：男领唱、
3、齐唱4、听“平水号子”，片段一结合图谱，师当号工，生当船工应和。音乐特点：豪放而有气势速度由慢到快。5、聆听“见滩号子”和“上滩号子”“拼命号子”片段二a 情绪特点：紧张激烈速度：由慢到快到慢b 感受节奏衔接语：经过一场与激流的生死搏斗， 船工们终于到达了下滩缓流开阔水域，一起欣赏并且哼唱下滩旋律，感受音乐特点。6、聆听“下滩号子”a 旋律模唱b 结合动作演唱7、欣赏“尾声”，经过了一段平缓的水域后，船工们又奋力的向前划去。总结：号子特点：口头即兴创作， 曲调简单，节奏强而有力， 有领有合，顿挫分明。曲式结构：单段落、复段落分类：搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子等8、整体欣赏衔接：同学们，欣赏了一曲船工号子后，是否还感觉意犹未尽呢，身为大海子孙的我们，能不能也来感受一下属于咱们的渔歌号子四、拓展舟山渔歌起蓬号子（1）感受起蓬号子 a 慢速b 快速（2）模唱与表演课堂小结：随着现代劳动作业机械化程度的提高， 劳动号子渐渐被人所淡忘， 这些发自劳动者的心声， 是对生活的咏叹。 既有她们对于艰辛生活的倾诉， 也有他们对美好生活的憧憬，令人感慨，催人遐思。让我们爱护它、保护它如同珍惜中华民族的每一项文化遗产。生：劳动号子第 2页作业布置以小组为单位搜集舟山渔歌号子，并作交流第 3页