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1、教 学 设 计教学内容统计（二）时间2012.4.26总第 31 课时教学目标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生理解条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式能根据统计图提出重点难点理解条形统计图，明确用格表示个单位的表现形式教学过程一、创设情境 这是一条道路上过往车辆的录像片，请同学们协助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知、组织记录：（）给学生统计表（记录单） 种类轿车面包车客车货车辆数（）组织学生第一次记录： 记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。（）第二
2、次播放录像，学生记录。 问：全部记清的同学举手？ 讨论：怎样记录才能又快又准确呢？ 强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。（）再次记录四种车辆的数量。（）汇报后，整理数据并填入统计表。、学会制作统计图。（）分组讨论： 如果用每个表示辆汽车，最多要画几个格？太麻烦了，怎么办呢？ 讨论后得出结论：用个格表示辆车比较合适。（）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。（）在书上完成例统计图、小题，指名口答。（）组织讨论：分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？、师生总结绘制用格表示个单位的条形统计图的方法。三、形成应用四、布置作业板书统计数据比较大时，用一格表示5的方法比用一格表示1或2更清楚、更合适。