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1、人教版小学数学五年级下册说课稿分数的意义一、说教材1. 教学内容：苏教版数学第十册第7374 页分数的意义。2. 教学目标知识目标：使学生了解分数的产生，认识单位1，理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。能力目标：通过一些直观演示，实际操作，培养学生动手操作能力，分析、概括能力。情感目标： 让学生在轻松和谐的氛围中主动参与，积极合作，充分体验，感受数学与生活的密切联系。3. 教材分析分数的意义是在四年级学生已经初步认识分数的基础上进行教学的， 主要是使学生理解不仅一个物体， 一个计量单位，可以用单位 1 来表示，许多物体组成的一个整体也可以用单位 1 来表示，进而总结概括出分数的意义
2、。4. 教学重点、难点建立单位1 的概念，理解分数的意义。二、说教法在教学中主要采用了创设情境、小组合作、 自主探索的方法，力图为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生多种感官参与，加深对知识的理解，并感受到学习的快乐。三、设计思路第 1页本节课着重研究的是分数的意义，主要设计思路是尽可能多的让学生动手去操作去实践，从而自己得出分数的意义。在备这节课时我就挖空心思地为学生考虑，应该准备哪些材料让学生操作 ?什么材料既让学生容易操作又能进行有效学习 ? 最后决定用一张圆形纸片、一张长方形纸片、一米长的线段平均分成 10 份、一些三角形纸片以及一些火柴棒，组织学生分小组学习，提高交流合作学习的能力。尽量做到让每一个数学知识都是在学生亲身经历了知识产生过程、体验了愉快的学习过程之后才在学生的脑海中生根发芽。使学生学习有价值的数学，从而使他们获得发展。在课堂教学时，学生利用我为他们准备的材料展开别开生面的研究，在小组合作操作过程中， 学生获得许多不同的分数，然后从这些不同的分数产生中逐渐得出分数的意义。特别是学生在利用三角形纸片和火柴棒进行操作的时候，可以从中很好地体验把许多物体看作一个整体，也就是单位 1，突破这节课的教学难点，从而让学生深刻地理解分数的意义。第 2页