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1、 活动目标。 1了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3尝试对鞋子实行简单的分类。 活动准备 1各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2装有各种鞋子的“神秘箱子”。 3幸福拍手歌音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程 一、激发兴趣 1出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。 2鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，让幼儿大胆表达自己的理解，激发了幼儿的活动兴趣。) 二、鞋子展览会 1引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展
2、览会。 （幼儿在听明白了教师的要求之后，开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子，把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中幼儿能互相协助，有一定的纠错水平。) 2幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 （幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，协助幼儿注意各种鞋子的不同质地。因为是自己生活中熟悉的事物，幼儿的交流很热烈，有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么鞋子的经验。) 三、探索交流 1鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 （教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪歪扭扭
3、地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步有的穿爸爸的大头皮鞋跑不动) 2教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。 （每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说与同伴交流较欠缺，教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受，引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳，让大家一起来观察，协助幼儿归纳整理已有的知识经验。) 3引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。 四、鞋子找家 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子实行分类。 （教师边出示标志边引导幼儿如何更好地实行归类。幼儿在归类的过程中出现了把高跟鞋放在一个家
4、把大头皮鞋放在旅游鞋的家的情况可能是教师出示的皮鞋实物标记只有高跟皮鞋让幼儿产生误解下一次活动能够引导幼儿自己来设计不同款式鞋子的标记。) 五、穿上合脚的鞋到户外游戏 活动评析 本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机，针对小班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引以游戏为链，将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围通过摆鞋赏鞋认鞋等环节，引导幼儿观察不同的鞋子感受鞋子的多样性；通过穿鞋体验引导幼儿交流，表达穿鞋的乐趣：通过度鞋操作，引导幼儿配对、分类，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中，较好地完成了目标，使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动，极大限度地发挥自主性，从中获得了鞋子的相关经验。