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1、课题：英语（新标准）（三年级起点）五年级上册Module4 Unit 1Mum bought a new T-shirtfor me.设计者：一、教材分析新标准英语五年级上册，本单元主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。二、学情分析五年级学生年龄十一、十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，这时学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多
2、的锻炼机会。因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主要学习方法。三、教学目标1、语言技能1. 能用 Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isntyour T-shirt.Mum bought it for me.2、语言知识全体学生能听懂Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isntyour T-shirt.Mum bought itfor me.3、情感态度通过各种形式多样的活动，以及在真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣。4、学习策略对所学内容能主动复习和归纳。
3、5、文化意识教育学生不要与人发生争吵，遇事要沉着、冷静的分析。四、教学重、难点1、重点陈述运用过去的行为及对他人的关心。2、难点对一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。五、教学准备单词卡片、图片、PPT、 stickers.第 1页六、教学过程（一）复习导入Revision and lead in （ 5 分钟）1、 Class begins.2、 Free talkT： Did you have a good time on holiday?Ss： Yes!T： Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday.
4、Look! I wear my new T-shirt.【设计意图】 对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。（二）任务呈现Task presentation（ 2 分钟）Look listen and say.播放书上第一题的动画。【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。（三）课文学习Text learning （ 15 分钟）1、 Listen and point （第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文）听音回答问题What is the matter with Sam and Amy?2、
5、 Listen ,point and repeat. （听读指，同时学习本模块的单词）单词教授方式：教师领读小组内组长带领学生读单词小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音）游戏：快速猜单词（采用快闪法， 露头法， 这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果）3、分角色朗读课文。(设计意图：通过分角色朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，并更进一步理解课文的内容。)4、 Imitation showT： Read the text by yourself, then act the dialogue out. I need 4
6、students to come here.（分小组来表演，说明可以选择某个精彩片段来表演，也可以表演整篇）（设计意图： act the dialogue out 难度增大，进一步拓展学生的思维能力，提高口语交际能第 2页力。同时采用任务教学法，使学生的语言知识得到运用，也有利于调动学生的积极性。）（四）训练巩固Practice（ 7 分钟）1、 Listen and say.课后第三题。设计意图：对本课的重点句子反复操练。（五）任务完成Task completion （ 5 分钟）2、 Make a dialogue. 课后第四题设计意图：创造失物认领的语境，对本课的知识进行操练。（六）小结
7、与布置作业Summary and homework （ 3 分钟）1.Summary ： What did you learn today?Any questions? 根据学生汇报，总结动词过去式。(让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识，同时教师再次点拨)（设计意图：培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。）2.Homework： Listen and read the text fluently.Write the new words three times.(设计意图：课后布置作业起到巩固新知识的作用。)七、板书设计Module 4 Unit1: Mum bought a new T-shirt for me.Sam took my T-shirt .He wants to wear it.But it isn tyour T-shirt.Mum bought it for me.第 3页