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1、省”领雁工程”培训心得从大学毕业到现在，已任教音乐4年了，经历的培训也很多，可惟独这次浙江省“领雁工程”的培训历时两个月，给我留下了深刻的印象。9月份刚开始几天，习惯了从宿舍到音乐学院两点一线间的来回奔波，习惯了琴房、图书馆、音乐教室里的校园气息，更习惯了专家们对我们思想上的冲击。虽然因为怀孕身体上的种种不便，但每天的感觉是幸福而又充实的，仿佛又回到了大学生时代，因为每一天都要面对不同风格的专家领导，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的方向，反思了以往工作中的不足。作为一名音乐教师，我深知自己在教学过程中还存有太多的问题，但是经过
2、这个段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识，给了我们具体的操作指导，使我的教育观点进一步得到更新，真是受益匪浅。下面我谈谈这两个月来给我的四点感受：一、同行切磋，经验的收获在这次的培训过程中，来自全省各地的农村中小学音乐骨干教师齐聚一堂，能够这样说，这些老师都已经用经验的双脚走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果，有着丰富的教育教学经验。我们互相之间的交流、学习是思想与思想的碰撞，思维的交锋在碰撞的瞬间迸发出耀眼的火花！这让我学到了很多。 在这个过程中，杨和平教授给我们搭建了一个很好的平台“读书沙龙”。每周三晚6：30分到8点半点的两个小
3、时时间里，参加培训的学员在杨教授的主持下遵循“百花齐放，百家争鸣”的原则，能者尽言，在全体学员面前阐述自己的观点，交流自己的经验，提出自己的疑惑！在“沙龙”中，各持己见者有之，独树一帜者有之，附之众议者也有之。 都说一个思想加上一个思想就等与两个思想！这个 “1+1=2”的简单道理，让我们所有参加活动的受训者受益非浅。二、专家讲座，思想的冲击教师是培训的主体，无论何种方式的培训，只有深入教师心灵，激活教师的内在需求，才能收到最佳效果。在这次培训中,给我们作报告,开讲座的都是省级乃至国家级的专家，水平都很高。人民音乐出版社社长，中国音乐教育主编吴斌先生虽然只给我们作了半天的讲座，但在半天的时间里
4、，他站在一个反思者的立场，为我们重新解读了音乐新课程标准，比较中外音乐教育的不同，他说他以前到过很多西欧国家，听过很多的音乐课，但是最显著的特点是那么课堂从来不会出现多媒体的。同时他将一个个鲜活的例子摆在我们的面前，和我们这些处在一线课堂的中小学音乐教师一起，共同反思新课程改革实施7年以来所出现和存有的问题，思想的碰撞与冲击让我们明白了事物的对立面不一定都是不好的，每一种方法都有它可取的一面同时也有不可取的一面；音乐课堂就要立足音乐的本身，所有的教学活动都要尽量的融入音乐元素，这样的音乐课堂才能够称的上是一节成功的音乐课堂。在省音乐教研员吴锐淼老师的讲座中，我们学会了怎样听课。吴老师从他多年来
5、从事音乐教研事业中发现很多老师不会听课，不知道怎样听课，不知道听课到底该听些什么，该注重什么入手，让我们明白了听课所应该注重的9个点，如课的类型，教学环节背后的理念以及一节音乐课大环节的时间分配等。另外吴老师的框架式听课流程图和逆写教案的方法对于我们来说不但实用，而且是一种提升个人教材处理水平，提升教学技能非常好的方法。中小学音乐教育杂志主编晓其先生在讲座中不但让我们学到了很多他自己歌曲创作的一些宝贵经验，而且解决了我们一线教师最困惑的问题关于文章投稿发表的相关事宜。在这个讲座上我第一次知道了投稿的一些注意事项，第一次知道要想在刊物上发表文章首先就要了解这本刊物，第一次知道投稿一般要提前两个月
6、的时间。杨和平教授是浙江师范大学音乐学院的主任，也是本次培训音乐学科的项目负责人，每周他都要在百忙之中抽空给我们开课。杨和平教授在我们全省来说都是非常有名的，主持过国家级省级的多个课题，撰写的文章在各大权威杂志上经常性的公开发表。在他的课上我们知道了很多新的名词，接触了很多以前从未涉及过的领域，学会了札记、综述、书评的撰写，在论文写作上也得到了新的提升！三、艺术课堂，持续的提升在这次的培训之中，与其他培训有着本质区别的还在于艺术专业课堂的开设。在这些专业课中，我们每个学员根据自己的自身情况选择两门不同的课程实行学习，这些课程中有钢琴、声乐、舞蹈、器乐等各专业学科可供选择，并以小课的形式实行授课
7、，这不但给我们提供的选择的余地，更保证了艺术课堂教学的有效性。在这些专业老师的精心指导下，我们每个人在短短的两个月时间中，都得到了不同水准的提升，专业技能得到了持续的提升。这在培训即将结束时的结业汇报演出中得到了很好的诠释！四、实践体验，无限的精彩这次新课改的培训对象都是在职教师，都是各市、各县、各镇上的音乐教师，在他们的身上有需要放弃的，也有需要重建的，但更需要的是提高、是整合。因此培训工作要扎深根，这个根，一是课堂深处，二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际，用理念灌注课堂；扎根教师心灵，就是激活教师的内在需求，使教师积极主动地参加进修学习。 这次的培训，将我们分成了若干实践小组
8、，每小组6至7人，并配备实施了“双导师制度”，即音乐学院每小组配备一名导师理论导师，在相关的实践基地学校还配备了一名实践导师，“双导师制”可谓是双管齐下，既保证了对学员理论上的指导，也保证了实践环节的无限精彩。 在实践体验的过程中，我所在的小组被分在金华市南苑小学，在导师的带领下，我们多次到金华市南苑小学听课、评课，并进行了组内教师的说课实践。最后由来自象山的俞丹男老师代表实践小组上了一堂精彩的公开课，这一节课不仅有她本人的心血，还融入了我们全组学员的思想。最后这一节课的成功应该说是我们全组学员互相帮助、团结一致，共同努力的结果。我想这应该也是培训安排实践环节的另一个培训目标吧！让我们学会学习、学会合作、学会团结，体会到集体的力量无穷大。 两个月的培训时间转瞬即逝，两个月的学习收获很多。作为一名音乐老师，作为“领雁班”的一名学员，我拥有这一批志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不孤单。我们在培训归来之后，更应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，争当中小学音乐学科教学的“领头雁”，致力于新课标的研究与探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学 ，使我们的音乐课堂更精彩！