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1、初二数学概念学习方法?1. 温故法概念教学的起步是在已有的认知结论的基础上进行的。因此，教学新概念前，如果能对自己认知结构中原有的概念适当作一些结构上的变化，引入新概念，则有利于促进新概念的形成。2. 类比法抓住新旧知识的本质联系，有目的、有计划地让自己将有关新旧知识进行类比，就能很快地得出新旧知识在某些属性上的相同（相似）的结构而引进概念。3. 喻理法为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念，谓之喻理导入法。如，学“用字母表示数”时，先出示的两句话：“阿Q和小D 在看W的悲剧。”、“我在 A 市 S 街上遇见一位朋友。”问：这两个句子中的字母各表示什么？再出示扑克牌“
2、红桃A”，要求自己回答这里的A 则表示什么？最后出示等式“0.5 x=3.5 ”，擦去等号及3.5 ，变成“ 0.5 x”后，问两道式子里的X 各表示什么？根据自己的回答，教师结合板书进行小结：字母可以表示人名、地名和数，一个字母可以表示一个数，也可以表示任何数。这样，枯燥的概念变得生动、有趣，同学们在由衷的喜悦中第 1页进入了“字母表示数”概念的学习。4. 置疑法通过揭示数学自身的矛盾来引入新概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动了解新概念的强烈动机和愿望。5. 演示法有些教学概念，如果把它最本质的属性用恰当的图形表示出来，把数与形结合起来，使感性材料的提供更为丰富，则会收到良好效果，
3、易于理解和掌握。如，学“求一个数的几倍是多少”的应用题，重要的是建立“倍”的概念。引进这个概念，可出示2 只一行的白蝴蝶图，再2 只、 2 只地出示 3 个 2 只的第二行花蝴蝶图，结合演示，通过循序答问，使自己清晰地认识到：花蝴蝶与白蝴蝶比较，白蝴蝶1 个 2 只，花蝴蝶是3 个2 只；把一个2 只当作 1 份，则白蝴蝶的只数相当于1 份，花蝴蝶就有3 份。用数学上的话说：花蝴蝶与白蝴蝶比，把白蝴蝶当作一倍，花蝴蝶的只数就是白蝴蝶的3 倍，这样，从演示图形中让自己看到从“个数”到“份数”，再引出倍数，很快地触及了概念的本质。6. 问答法引入概念采用问答式，能在疑、 答、辩的过程中， 步步探幽，引人入胜。第 2页7. 作图法第 3页