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1、第 11 课巍巍中山陵教案（苏教版初一下） doc 初中语文教学目的：1、领会课文紧扣中山陵的建筑特点选取材料，突出重点。2、学习本文按时刻先后及空间位置的变化来介绍对象的方法，能依照课文内容理清中山陵的大体布局。3、了解孙中山先生的革命历程。教学重点：依照课文内容理清中山陵的大体布局。教学难点：讲明顺序的明白得教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，现在正值春暖花开之际，到处绿阴浓浓花香似海，那你们明白每年的3 月 12 日是什么节日？为了纪念谁？学生纷纷回答。今天咱们就走进伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓， 去瞻仰中山陵的宏伟和先生人格的伟大。二、检查学生自主学习结果：
2、1、课堂交流孙中山生平事迹的资料及中山陵的图片资料。教师总结略2、给以下字注音：山麓柩坡陀莽原嵯峨汲取参错灵深邃牌坊琉璃门楣趺嵌三、合作探究：1、阅读5 11 段，依照讲明内容填写以下示意图，比一比哪组填得又快又准确：图略学生活动： 4 5 人一小组，阅读填表。2、讲你当一次讲解员，用简洁的语言把这幅图解讲清晰。学生活动： 每小组推选口才较好者才讲导游员。比比谁讲得好？ 能够出示预备好的图片3、请你讲讲作者是按如何样的顺序来讲明中山陵的？教师明确：空间顺序由内而外，由整体到局部。四、难点探讨：文章 7 11 段分写了陵园的要紧建筑，什么缘故第六段还要总写陵园的平面布局？教师明确： 本段关于陵园
3、的平面布局的总讲， 起了提挈下文的作用， 使读者对中山陵的要紧建筑有了一个概括的了解。五、板书设计：南北中轴对称， 三处风景区联为一体总体特点：陵园大道两旁及道外大面积绿化总体介绍：总平面布局：南：石牌坊、墓道北：陵门、墓室依次介绍：南石牌坊、墓道、守陵卫士驻所、陵门北石阶、碑亭平台、石阶、祭殿祭堂墓室附补充资料：孙中山 1866 1925伟大的民主革命先行者。广东香山中山人，1892 年毕业于香港西医学院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905 年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911 年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。孙中山的思想：民主博爱
4、、天下为公。孙中山的奉献：领导中国革命，推翻了二千多年来的封建专制制度。第二课时教学目的：1、体会文中的讲明方法列数据2、体会文中准确、简明、生动形象的语言特点。3、明白得巍巍中所包含的对孙中山先生的无限仰慕的思想感情。教学重点：讲明方法和讲明语言。教学难点：无处不在的对先生的景仰之情。教学过程：一、复习导入：回忆中山陵各建筑的分布情形。陵坐北朝南依山而筑，由南往北依次为石坊、墓道、驻所、陵门， 最后墓室。气概宏伟，今天咱们连续学习、 探讨陵园的建筑布局与先生的人格有何关系？本课讲明方法和语言又有何特点？学生回忆、学生讨论二、合作探究：1、中山陵前冠以巍巍二字有何意？教师明确： 巍巍： 高大的
5、模样。 既指陵园建筑群体的规模气概，也指它在宽敞人民心中的崇高地位。2、阅读文章，找出与巍巍相应的描写。学生活动：阅读并用波浪划出来、朗读。集中于2、 9 段。3、陵园的设计方案是如何样选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？学生回答：通过竞争入选。 密封评议的方式，保证了设计方案的最优化。特点：见文中第4 段。4、写中山陵的巍巍气概与写孙中山的伟大品行和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄予了人们对先生如何样的思想感情？教师明确： 衬托了孙中山先生的伟大品行和不朽精神的象征； 寄予了人们对中山先生无限仰慕的思想感情。5、本文的讲明方法及语言有何特点？请举例讲明。学生讨论：列数据的讲明方法。特点是：准确、简明、生动、形象。举例略。三、板书设计：陵园巍巍：人格方法：列数据语言：准确、简明、生动、形象