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1、放大镜教案【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3 、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】 能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】 放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材： 放大镜 （最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放
2、大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。3、展示交流放大镜的构造镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物
3、、实验中在老师指导下观察花、昆虫第 1页等。它是 力不佳者的助 器， 适用于 子 品 、 路板 、 集 者欣 定 票、珠宝商 定珠宝、 公安人 用它 察指 毛 等、 技人 用它 察花蕊 行人工授粉等、制作微型工 品的工匠工作 使用4、 学生尽量充分地例 使用 域，交流后填写第2 的网状 。二、放大 下的新 1、 ： 大家演示一下放大 的正确使用方法 学生演示放大 的使用方法。根据学生的演示 解正确使用放大 的两种方法：目、 、物三者，目不 ， 或物 。2、 ： 一小 面 ，运用放大 仔 察 片、屏幕、 物等看 会有新的 ！将新 用文字或 片 在科学 本上。3、交流新 后， ：放大 把物体的 像
4、放大， 我 看清了肉眼看不清的 微之 。三、放大 的特点1、 ：放大 名思 是能“放大” ，那么它能放大的秘密在哪里呢？（ 片具有 “凸”、“透”的特点） 老 大家准 的物品中有没有像放大 那 能放大物体呢？ 同学 找一找。2、学生 利用平面 、玻璃、水、 水槽、集气瓶、 瓶等物体来放大物体的像。（ 柱形及球形的装 水的容器及水滴都具有放大的作用）3、 ：放大 的 片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中 凸起，透明的）所以放大 也叫“凸透” 。放大 的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小 1、 ： 于熟悉的放大 ，通 今天 的学 你有什么新的 或收 ？（放大 也叫凸透 ，凸度越大放大倍数越大。运用放大 心地 察物体， 能看到很多有意思的 ）2、 外你可以 着用一些 易的材料自己制作一面放大 ，或者用你的放大 去仔 察身 的物品，看看 会有什么新的 。板书设计：放大 构造： 架、 片（凸透 “凸透” ）作用：“放大”物体的 像、放大 用途：第 2页