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1、4、小鹿的玫瑰花教学目标1、 会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。栽3、体会栽花种草的价值，理解到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点 识字、写字，有感情地朗读课文。课前准备 生字卡片、头饰、课件教学时间 两课时第一课时一、引入新课1、春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2、板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？二、初读课文，认读生字。1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2、在小组里由组长带领大家学习自己不理解的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3、小组派代表汇报本组理解的生字，交流识字方法。三、再
2、读课文，朗读感悟。 1、学生自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题实行初步感知。2、结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。”（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”3、展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。4、分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”体会文章表达的思想内容。5、在表演中引导学生感悟。（1）学生分小组选择自己要演的角色。（2）指名表演，加深理解。四、实践活动假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查
3、查相关资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，实行分角色对话或表演。第二课时一、巩固复习 1、开火车认读生字。 2、有感情地朗读课文。二、指导写字 1、认读“我会写”中的12个生字，读准字音。 2、扩词练习，看谁组得多。 3、想办法记忆字形。 4、指导书写。 （1）学生认真观察，联系已有的知识，实行迁移式的书写指导。如，烧浇，躲躺，由抽，射谢，歌哥，别拐，青、争静。 （2）结合上学期学过的“游、倒、啊”等字，再次强调这类字的书写要点：三个部分要尽量写得瘦长。 （3）“微”字中间有一短横，下面的“几”字要变弯钩为提；“骨”字上边中间是横折，下边的“月”字变撇为竖；“渐”字中的“车”下面要变横为提，比顺为先竖后提。5、学生书写，老师行间指导。三、积累运用 1、词语积累。嫩绿 浓密 惋惜 终于 渐渐地 静静地 2、完成课后“我会读”的练习。板书展示：小鹿的玫瑰花没看到 可好看了惋惜 可香了 没有白栽 幸福赠人玫瑰，手有余香。