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1、Unit1Hello备课时间授课时间累计课时3课 题B. Lets talk B.Lets play课 型新授课教学目标 知识与技能：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye！或Bye！. 过程与方法：通过创设情境来询问对方姓名及如何回答，通过Lets play巩固 情感态度和价值观：培养学生主动与他人交流的意识。教学重点询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习教学难点Whats your name? My name is中
2、name 的发音教具学具录音机、头饰、录音带教学过程批注导入新课1、唱Hello歌2、师生互相问候Hello! /Hi! 并做自我介绍。如： a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.3、复习上节课学习的四个单词crayon, pencil, eraser, ruler,以及一个句型“I have.”语言表现1、老师指着自己说Hello! Im Miss Liang. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?并能够用夸张的口型提示他/她回答My names.2、用类似的方法在教室里与学
3、生实行问答练习，注意引导学生用My names.回答问题。3、跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。4、教道别语Goodbye！或Bye！， 告诉学生其中意思是再见或一会见。5、听录音，来展示B部分Lets talk的内容。语言模仿1、学生反复跟读录音。2、可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。3、Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。情境运用将学生分成四人或八人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的小老师通过问Whats your name? 其他同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。巩固拓展猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names 的句型。板书设计Unit1HelloWhats your name?My names JonhGoodbye！ Bye！教学反思