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1、运算的意义【教学内容】运算的意义【教学目标】1. 巩固四则运算法则，体会四则运算意义。2. 在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。3. 在实际应用中体会四则运算。【教学重点】四则运算意义的理解，并运用解决简单实际问题。【教学难点】牢固掌握加与减、乘与除的互逆关系【教学过程】一、回顾与交流1. 回顾学过的运算方法师：你们学过哪些运算？能分别说说它们的意义吗？生 1：学过加、减、乘、除运算。生 2：求两个数的和用加法；求两个数差用减法；求两个数积用乘法；求两个数商用除法。生 3：求几个相同数的和也用乘法；求一个数里面有几个另一个数也用除法；求一个数比另一个数多多少，少
2、多少也用减法；求比一个数多几的数是多少用加法。2. 在情境中体会运算法则师：创设教材中庆祝“六一”的场景，鼓励学生提出数学问题，并解决这些问题。重点让学生回答用了哪种运算，并作出合理解释。生 1：两位同学一共折了多少只纸鹤？（加法，求两个数的和用加法）生 2：装饰教室还需要折多少只纸鹤？（减法，知道和与一个加法，求另一个加法用减法）生 3：一共需要多少钱？（用乘法，求几个相同数的和用乘法）生 4：扎补品盒和扎蝴蝶结分别用了多少彩带？（求一个数的几分之几是多少，用乘法）生 5：每组有多少同学（将一个平均分成几份，求一份是多少用除法）3. 体会运算法则加数 +加数 =和；和一个加数=另一个加数；加
3、法减法互逆被子减数 - 减数 =差；减数 +差=被减数；被减数 - 差 =减数乘数乘数 =积；积一个乘数=另一个乘数乘法除法互逆被除数除数=商；被除数商=除数；商除数=被除数14. 举例说明生活中哪些地方会用到乘法、加法、除法及差法运算。二、巩固与应用T1：首先各自独立完成现总结用了哪些运用，重新体验运算的实际意义；T2：小组合作，继续探计，运用方法的实际意义。如：加法可以作为合并，移入，增加，继续往前数等；减法可以作为剩余，比较，往回数，减少或加法逆运算；乘法可能作为相同数的各和，面积计算，倍数等；除法可以作为平均分配，两个量比或乘法的逆运算等。三、理解与提高学生独立完成T3、 T4。四、板书设计运算的意义加法减法乘法除法39+26=6539-26=131.5 52=7848 4=12加数 +加数 =和被减数 - 减数 =差乘数 * 乘数 =积被除数除数=商和 - 加数 =加数差 +减数 =被减数积乘数 =乘数商除数 =被除数2