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1、I like football. 教学设计一、 教材分析 I like football.一课是小学新标准英语（三年级起点）第二册第三模块第一单元的教学内容。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like ” 和 “I dont like ”两个句型来谈论自己的喜好。二、教学目标 1、知识目标：1）.会听说读认单词football、basketball、table tennis和 morning exercise。2）.学习使用句型 I like 和I dont like 来谈论自己的喜好。2、水平目标：培养学生使用英语的水平。3、情感目标：培养学生热爱体育运动的思想感情。三、教学
2、重难点 重点：能听说认读单词 football、 basketball、table tennis、morning exercises及使用句型“I like 和I dont like .”谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目 。难点：1) morning exercises的读音；2）将本课的知识使用到真实的情境中。四、学情分析小学三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期英语的学习，他们初步掌握了一些常用的单词和句型。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，通过图片、音像的辅助能听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的个人情感。但是所学的知识不够牢固
3、，没有形成完整的知识网，所以需要通过各种教学方式反复地操练, 持续地强化才能巩固所学知识，才能把新旧知识联系起来形成一个完整的知识网。五、教学用具：多媒体课件；笑脸和哭脸图片、单词卡片；图片及篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个，调查表等六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1课前师生问候2齐唱英文歌曲一Warming -up1Greetings： Hello, boys and girls. How are you?Im fine, too. 2. Sing a song. (儿歌：Happy birthday to you.)1.Hello, Miss Lu.Im fine, tha
4、nk you. And you?2Sing the song together.1简单的问候，营造师生和谐的气氛，使学生自然进入英语学习的状态)2. 课前齐唱英语歌曲，既能够活跃课堂气氛，又能为后面教自编歌曲作铺垫多媒体出示复习旧知1T： On my birthday my friends gave me many toy animals. Can you guess what they are?2. 多媒体出示学过的动物：lions, cats, monkeys, elephants, pandas 以及对应的形容big, small, tall, short和fat等.3T： Now le
5、ts chant together. （出示课件动物图和对应的英语句子并伴以节凑）1Think and Guess.2.看到动物的图时说出相对应的英语名称。3边看课件边拍手并伴以动作边跟说。1.设置悬念2利用多媒体的优势创设真实的语言环境，激发学生说的欲望。3增强学生对这些词的记忆，培养学生的朗读水平，并为下一个环节教学重点句型“I likeI dont like.? ”作铺垫。出示实物、图卡呈现新知教学环节 1（出示实物）T：Whats this?Its a football. （教师自问自答,引入football并教读）2This is a football.（出示笑脸说） I like
6、football. (自然引出课题和新词like并板书)3T：（出示图卡）教学like，I like.4（出示篮球实物）T： Is it a football?What is it? Its a basketball.(教师自问自答,引入basketball并教说)5（.出示哭脸和篮球）T： I dont like basketball引入句型I dont like教学（方法同上）6.用同样的方法教学table tennis 和morning exercises教师活动1跟老师齐读，开火车读，小组读，个别读。2全班齐读课题几遍。3. I like.(引导学生从图卡上选择自己所喜欢的来操练)4.
7、No,it isnt.跟老师读，横排读，大小声读。5听音并跟读、造句。、学生活动1培养学生的认读能力。2通过实物衔接绕口令进入课题，过渡较自然。3通过图卡操练重点句，形象直观。4.图片和实物交替使用，并改变读的形式，防形式单一，激发学习兴趣。5把词放到句子中教，注重英语语言的输入，培养学生的语言交际能力。设计意图游戏操练巩固新知Lets play games.A: 做读单词的口形。B：Whats missing.C: 出示新词的部分拼写形式。D：Show me your football/E出示笑脸和哭脸及新词卡。A：看教师口型猜读单词。B：记哪个词不见了。C：看部分拼写猜读单词。D听指令出示
8、对应的单词。E看笑脸或哭脸及词卡用I like. I dont like造句A检查学生的读音。B检查学生对单词的记忆能力。C检查学生对单词拼写形式的记忆能力。D检查学生对单词的认读能力。E培养学生的语言交际能力。播放录音呈现课文1课件出示(Panda); Hello, I am Panpan. Do you want to know whatI like? 2. OK. Now watch and listen3Open your books at Page 18. Read after me, please.4. Read it together.Ss: Yes.2边看动漫边静听录音。3.打
9、开书用手指着文本跟点读笔读课文。4. Read it together.1谈话引入。过渡自然。2让学生边看动漫边听录音，帮助他们理解课文意思。3培养学生的认读能力。4.检查学生对课文的认读能力。呈现任务巩固操练1完成调查表。（四人一组，根据表格谈论你喜欢或不喜欢的项目，记录员作好记录，在表中写上姓名，在喜欢的项目下打“”，不喜欢的下面打“。2各组代表上台表演对话。1. 根据表中项目用I like和I dont like谈论自己的爱好。2代表上台汇报调查结果。1通过小组合作学习，体现自主、合作。探究的学习理念。2检查学生的语言运用能力。教学环节教师活动 学生活动设计意图小结.1.请学生总结本课的
10、新单词和主要句型以及如何运用。2.同时渗透德育教育：你们现在正是长身体的时候，要养成爱动动、爱锻炼的习惯，才能健康成长。1.本节课我们学会了单词：football、 basketball、 table tennis和 morning exercise。和句型 I like 、和I dont like 1.检查学生的收获，培养自信。2.渗透德育教育，教书育人。布置作业，歌曲结束课堂1Homework告诉你的同伴有关你的运动爱好并把谈到的句子写在作业本上。2Lets sing a song.(自编歌曲，用Happy birthday to you.曲调唱)I like football. I li
11、ke basketball. I dont like morning exercises.I dont like table tennis.1找同伴互相交流并以书面形式上交。2.Singa song together with the teacher.1布置课外作业，既是对课本知识的延伸又使学生能在实际生活中运用英语语言进行交际，达到学以致用的目的。 2.整节课在歌声中开始又在歌声中结束，前后呼应，使学生有种意犹未尽的感觉。并且歌曲包含课文内容，加深对课文的记忆与理解，提高教学质量。板书设计Module 3Unit1 I like football. I like football. I like basketball. I dont like morning exercises.I dont like table tennis.