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1、教 案 （序号 25）课题认识千克课型新授本课题教时数： 4 本教时为第1教时 备课日期 9 月 27 日教学目标1 认识各式各样的秤。2 学习计量单位千克，让学生体会到千克是日常生活中计量物体轻重的需要。3 通过让学生称一称，拎一拎，数一数，丰富学生对1千克的感受。教学重难点体会1千克有多重。教学准备一千克大米9袋、各式各样的秤，两袋各500克的食盐，一袋茶叶等教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前谈话二、感受1千克的重量2认识各式各样的秤三、练习四、小结五、作业 同学们，你们在二年级时已经学习了千克和克，那么对于千克和克，你想告诉大家一些什么呢？（学生回答）师根据学生的回答进行板书：千克
2、又叫公斤，用字母kg来表示，克可以用字母g来表示。1千克=1000克。1大家对千克和克的知识，掌握的真不错。那么1千克到底有多重呢？老师这里为大家准备了1千克重的大米，请大家来拎一拎，体会一下1千克到底有多重？2学生进行拎1千克大米的练习。3师出示水果1袋，请学生拎一拎，猜一猜，水果大约重几千克？4师出示两袋重量分别是500克的食盐，再次请学生来掂一掂，充分体会1千克到底有多重？1打开课本，在书上将书本出现的秤编号，然后以小组为单位，将自己认识的秤，写上名称，不认识的打上问号。2学生以小组为单位，进行认识秤的学习。3组织交流。4老师随意出现秤，请学生分别说出是什么秤？1 做“想想做做”的第1题
3、。你能说出下面的物品各有多重吗？2 做“想想做做”的第2题。你知道它们各可以载重多少千克吗？电梯可载重1000kg，大卡车载5000kg。3 做“想想做做”的第3题。说出下面每种蔬菜各重几千克。大白菜：3千克 冬瓜：8千克芹菜：1千克 南瓜：7千克你还能提出什么问题？4 做“想想做做”的第4题。你知道下面的水果大约各重几千克吗？西瓜：大约是4千克 菠萝：大约是2千克5 做“想想做做”的第5题。一袋大米重25kg，4袋大米重多少千克？学生先独立做在书上，再进行交流。6 课外请大家到商店里去看一看，了解哪些物品重1千克。星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看看妈妈买了哪些菜，各重几千克。再帮妈妈拎一拎，
4、看看你能拎起几千克的物品。今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？完成书上“想想做做”的第3、4题。课后感受由于这部分知识学生二年级已经学过，所以这节课主要还是复习，通过拎米，进一步感知1千克的重量。 授课日期 10 月 13 日教 案 （序号26 ）课题认识克课型新授本课题教时数： 4 本教时为第2教时 备课日期 9 月 28 日教学目标1 让学生体会1克有多重。2 让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学重难点体会1克有多重。教学准备2分硬币、各类标有克作单位的包装袋、直尺、羽毛、黄豆、橡皮等教学过程设计教学内容师生活动备注一、 复习二、学习新知三、巩固练习四、小结五、作业我们已经学
5、习了有关千克和克这方面的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到克作单位？1你知道怎样的物品重大约是1克？请举例。2一根羽毛的重量比1克轻还是重？3 一把直尺呢？4 用手去掂一掂2分硬币，看它有多重？5 看图说出下面的水果大约各重多少克？橙子：150克 哈密瓜：1250克6 拿出带来的包装袋，看一看包装袋上，分别标有多少克？学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？1 试一试称一称数学书大约重多少克，再称称铅笔盒大约重多少克？2 做“想想做做”的第1题。你能说出下面的物品各有多重吗？3 做“想想做做”的第2题。用手掂一掂，估计下面的物品比1克轻还是比1克重？一根橡皮筋、一包餐巾
6、纸、一些铅笔屑。 4做“想想做做”的第3题。2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克学生先独立完成在书上，在组织交流。 5做“想想做做”的第4题。 观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水重多少克。 这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？ 完成“想想做做”的第3题。课后感受复习克的知识和千克和克的关系。效理想。这部分内容学生在二年级时也已经接触过，所以这里只是复习以前所学的知识，在练习中培养学生的观察和思维的能力，以及口头表达的能力。 授课日期10 月 14 日教 案 （序号 27 ）课
7、题练习课课型练习本课题教时数：4 本教时为第3教时 备课日期 9 月 28 日教学目标1通过对实物和相应重量的连线以及选择相应的计量单位，巩固已初步建立的千克和克的概念，体验这些单位在生活里的应用。2联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。教学重难点联系生活实际，应用千克和克，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。教学准备卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一、估计二、填空三、填或=四、算一算五、比一比六、想一想七、实践活动八、思考题九、小结十、作业 出示书上的图片，（梨、公鸡、鸡蛋、猪）先让学生进行估计，每样物品大概有多重？然后进行连线练习。 在括号里填上“千克
8、”或“克”。 铅球重4（ ） 篮球重650（ ） 乒乓球重（ ） 杠铃重50（ ）800克（ ）4千克 3千克（ ）3000克2千克（ ）1500克 7000克（ ）9千克出示一袋重为190克的面包，再出示4个一袋的面包，每个重为70克，想一想这5个面包一共是多少克？出示一袋牛奶馒头，净含量为400克，一袋素菜包，净含量为420克，一袋三鲜馄饨，净含量为600克。（1）一袋三鲜馄饨比一袋牛奶馒头重多少克？（2）一袋牛奶馒头比一袋素菜包轻多少克？（3）你还能提哪些问题？一个空杯重240克，1号杯重300克，（1）1号杯里的水重多少克？（2）你能估计出2、3号杯里的水各重多少克吗？到食品商店去看一
9、看，有哪些袋装食品是用克作单位的，各是多少克；有哪些袋装食品是用千克作单位的，各是多少千克。（请大家利用休息日到商店里去走一走，看一看。）每个菠萝都同样重，每个苹果也都同样重。1个菠萝的重量是1个苹果的几倍？在正确的答案下面画“”。这节课我们学习了什么内容？通过这节课的学习，你有什么收获？同你的同桌相互说一说。完成练习四的第3、4、5题。课后感受通过练习，加深了千克和克的认识。在练习中还应设计不同形式的练习，让同学们在练习中发展能力。 授课日期 10 月15 日教 案 （序号 28 ）课题实践活动课型活动本课题教时数： 4 本教时为第4教时 备课日期 9 月 29 日教学目标使学生加深对千克的
10、认识，培养学生的操作能力、应用能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重难点对物品重量的估计。教学准备 健康秤、台秤教学过程设计教学内容师生活动备注一、称水果和蔬菜二、 称体重三、课外小知识四、质疑问难五、总结六、课外拓展 1出示：苹果、橘子、西红柿、黄瓜各1个，先让学生估计一下，每个各重多少克？ 2想一想：如果称一千克的苹果，大概是几个？橘子呢？西红柿呢？黄瓜呢？ 3进行称一称的练习。 4学生将实际动手后获得的答案写在书上。1 分小组先分别称一称每个人的体重。2 比一比，谁最重，谁最轻。3 如果一个小朋友比23千克重一些，另一个小朋友比24千克轻一些，请大家估计一下，这个小朋友的体重大约是多少千克？可以怎么说？6至10岁儿童体重的千克数一般是“实足年龄2+7（或8）”。请你算一算自己的体重，再与你称出的实际体重比一比。对最近所学的知识有没有什么不清楚的，请提出来，我们一起解决。今天这节课我们一起称了水果和蔬菜，还称了自己的体重，你有什么收获？利用休息日，到菜场去走一走，估计一下各种蔬菜大约分别是几千克重？课后感受实践活动尽可能让学生动起来，在实际动手的过程中，学生对千克与克的认识，学生对称体重兴趣很浓。授课日期 10 月 16 日10月17日做单元练习