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1、北师大版数学一年级上册前后说课稿（各位老师大家好，我今天说课的题目是前后，下面我来向大家汇报一下我的设计，我从教材、教法学法、教学准备、 教学设想、 教学过程、 板书设计这几个方面来谈谈）一、说教材1. 说教学内容（本课内容选自）北师大版一年级数学上册第五单元第60-61 页。2. 教学内容的地位、作用和意义一年级的学生已经对前后积累了一定的感性经验，但方位感不强，不一定能准确的加以判断。而上下前后左右都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定的难度，要达到熟练、准确地辨别前、后的位置，就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。为了让学生直观地认识物体的前后相对位置关系，教材借助森林运动会这
2、一有趣的情境，让学生用前、后描述物体的位置与顺序，初步培养学生的空间观念，为日后学习方向与位置做好铺垫。3. 说教学目标基于对教材的理解和分析，结合学生年龄的特征，本节课我确定了如下的教学目标：（一）知识与技能第 1页让学生能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。（二）过程与方法在具体的数学活动中，让学生体验前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的良好习惯。（三）情感态度与价值观使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学的知识解决生活中的一些简单问题。4. 说教学重、难点教学重点：让学生在具体情境中，能正确描述物体的前、后位置。教学难点：让学生体会前、后的相对性。5. 教具准备：多媒体课件、电子白板。二、说教法、学法数学课程标准指出：要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。一年级的小学生更喜欢用形象来思维的。在本节课中，我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体，创设生动有趣的教学情境贯穿于整节课，使学生直观形象地看到森林运动会这一情景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体间的前后位置关系。第 2页第 3页