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1、北师大版数学二年级上册总复习说课设计教学内容：教科书第3940 页复习一第1 7 题。教学目标：1. 通过整理并认识 6 以内的乘法口诀表，进一步熟练地记忆口诀，并能正确列出乘法算式来解决简单的实际问题；复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。2. 通过梳理 6 以内的乘法口诀， 培养学生观察、 比较、分析、综合等初步思维能力，体验发现规律的过程。3让学生感受乘法在解决问题中的应用，获得发现规律的成功体验，培养学习数学的热情和兴趣。教学重点：乘法含义和6 以内的乘法口诀。教学难点：发现乘法口诀表的规律。教学准备：小棒，数字卡片教学过程：一、揭示课题谈话：表内乘法（一）这一单元的新知识我们已经
2、学完了，想一想这一单元我们都学习了哪些内容？第 1页学生交流所学的内容。明确：这个单元我们学习了乘法的初步认识，6 以内的乘法口诀，乘加和乘减，还有乘法实际问题。这节课我们来练习这些内容，看谁表现好。 （板书课题）【设计说明：开门见山，直接揭示课题，可以一下唤起孩子的回忆。】二、复习乘法含义1复习几个几让学生用小棒摆出3 个 2。交流摆法，并列出加法和乘法算式。让学生用小棒摆出5 个 3。交流：你是怎样摆的，我们一起来数出5 个 3。提问：要算出一共有多少根，用加法算式还是乘法算式简便？你会列乘法算式吗？2. 复习一第 1 题。先让学生说说第一幅图的意思，再让学生在书上完成。交流：第一题是几个
3、几相加？你列的乘法算式是什么？为什么？你能说说这道乘法算式中的各部分名称吗？第二题又怎么列式呢？什么时候可以用乘法？小结：求几个相同的数相加时，用乘法算比较简便。【设计说明：通过摆几个几复习乘法的含义，沟通乘法与加法的联系。】第 2页三、复习口诀1. 回忆口诀提问：回忆一下，我们已经学过了哪些乘法口诀？1 的乘法口诀有几句？ 2的乘法口诀有几句？6 的乘法口诀有几句？追问：还记得乘法口诀是怎样编出来的吗？你能举例说一说吗？2. 复习一的第 2 题出示第 2 题的乘法口诀表。（ 1）让学生横着看，表里的口诀是怎样排列的，并交流。你能按次序把缺少的口诀填完整吗？明确：横着看，第一行是1 的乘法口诀
4、，第二行是2 的乘法口诀，第几行就是几的乘法口诀。（ 2）让学生竖着看，说说口诀排列的规律。（ 3）哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？（ 4）口诀游戏：同桌一人拿出一张口诀卡片，另一人说一说乘法算式；再师说口诀，生说算式。【设计说明：通过引导学生观察发现表里排列规律，进一步熟练记住口诀，培养学生的分析、综合、推理等能力。 】三、复习计算第 3页1、复习第3 题。先让学生小声算出得数。（ 1）一、二组做左边的小青蛙，三、四组做右边的小青蛙。我们进行一次比赛，看谁跳得快。（ 2）两组交换。进行比赛。（ 3）开火车对答案，有错的订正。2、复习第4 题（ 1）学生独立计算，比一比谁
5、算得又对又快。（ 2）全班核对交流3、复习第5 题。（ 1）学生独立完成（ 2）全班核对交流：你是怎么思考的？4、复习第6 题。（ 1）4= 要使等号两边相等，可以填哪些数？学生先独立完成。（ 2）全班交流：其实填的就是4 的乘法口诀。（ 3）学生有序完成后两题，再交流。每题有几种填法？【设计说明：通过不同形式的计算练习，让学生比较清楚地应用口诀。】四、解决实际问题复习第 7 题（ 1）从题目中你知道了哪些信息？请学生说一说第 4页（ 2）求小明要用多少元要用到哪些信息？学生独立完成。（ 3）学生独立完成另两问。（ 4）全班核对交流五、课堂总结。提问：这节课练习了哪些方面的内容？你有什么收获？学生自由说。第 5页