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1、鹿 山 中 小 教 学 设 计 专 用 纸课题Unit1 Hello课时安排4目标预设能用语Whats your name? My name is询问对方的姓名及回答教学重点询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习教学难点Whats your name? My name is中name 的发音教学准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。教 学 过 程 预 设个 性 修 改教学环节热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱Hello歌2.师生互相问候Hello! /Hi!3.
2、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello, Im Mary.b. Hi! Im Peter.表现新课 (Presentation)1.老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并能够用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生实行问答练习，注意引导学生用M
3、y names回答问题。2.跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。3.教道别语GoodbyeBye， 告诉学生其中意思是再见或一会见。教师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常能够回答 You are welcome. 表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用.4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。鹿 山 中 小 教 学 设 计 专 用 纸教 学 过
4、程 预 设个 性 修 改教学环节趣味操练 (Practice)1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。2.Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉宾须用My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误。3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的小老师通过问Whats your name? 其他同学回答My names的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 4、猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到 His/Her names 的句型。课后反思板书设计Whats your name? My name isGoodbyeBye