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1、6的乘法口诀教学设计教材分析：本课内容是在学习了25的乘法口诀后实行的，因为学生已经有了25的乘法口诀的基础，教材中简化了推导过程，只表现了蜜蜂图，让学生小组合作，通过计算蜜蜂的腿数推导口诀。教学目标：1. 经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程。2. 熟记6的乘法口诀，会用口诀实行计算。3. 鼓励学生积极参加小组合作学习，培养与他人合作、交流的意识。教学重点：掌握6的乘法口诀教学难点：能用6的乘法口诀实行简单计算教学准备：课件设计理念： 随着新课程的实施，以往的“准备、传授、巩固”这种单一的被动学习的模式，转化为“创设问题情境、小组合作探究、汇报交流总结、练习与应用”的教学模式，使课型由封
2、闭走向开放，极大地激发了学生的探索精神，本课的教学过程是在学生自主探究的基础上编6的乘法口诀。教学过程：一、创设情境花园里的花开放了，引来很多的小蜜蜂，蜜蜂是一种昆虫，同学们知道什么是昆虫吗？让我们一起来了解一下吧？观看介绍昆虫的短片。昆虫都有几条腿？6条。一只蜜蜂就有几条腿？两只蜜蜂？三只、四只、五只、六只呢？出示6、12、18、24、30、36。这些数你能猜出都和谁相关系吗?板书6的乘法口诀设计意图：借助熟悉的生活，引出6的乘法口诀，化抽象为具体，使学生体会数学在生活中。二、小组合作探究1.小组合作总结6的乘法口诀布置小组合作的活动。同学们能自己编乘法口诀吗？同学们先自己想一想，然后小组合
3、作共同编写6的乘法口诀。小组交流。 全班汇报交流。哪一组先来让大家看看你们组编的口诀。小组展示。其他组编的一样吗?编了几句？带着自豪的感觉再来读一遍2.探究规律协助学生记忆又读了一遍你发现什么规律了？指导记忆方法3.对口令游戏师生示范，同桌练习。4.根据一六得六这句口诀能算哪个算式呢？根据六六三十六这句口诀能算哪个算式？5.填写书上的乘法口诀及算式，对照检查对不对？设计意图： 学生在小组合作交流中发现、探索、总结6的乘法口诀，并在游戏中巩固。使知识由学生主动的获得，体现学生学习的主体地位。三、多种活动记忆口诀1. 十二生肖。每排有6个，两排一共有几个？用哪句乘法口诀？2.六边形。每个六边形有6
4、条边，三个六边形有几条边？用哪句乘法口诀？3.出示二十四节气歌，一起读一读。介绍节气歌。节气是我们中国古代劳动人民独创的文化遗产，它能反应季节的变化，指导农业的生产活动，影响着我们的衣食住行。每个季节有6个节气，提问1年一共有多少个节气？用哪句乘法口诀？4.喝水问题。分别计算2天、3天、4天、5天、6天分别喝多少杯水，并提问口诀。5.课程表问题。每天6节课，5天多少节？会列算式吗？用哪句乘法口诀？6.花瓣问题。每朵花6片花瓣，6朵花多少片？会列算式吗？用哪句乘法口诀？设计意图： 在活动中给学生创造一种轻松愉快的学习氛围，使学生在活动中巩固对口诀的理解，熟记口诀。四、谈收获，总结知识。板书设计：6的乘法口诀61 16 62 26 63 36 64 46 65 56 66 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六