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1、“信息提升工程”个人研修计划全国中小学信息技术应用水平标准是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是水平提升工程顶层设计的一部分。 在这个寒冷而又温湿的季节里，浙江省中小学教师信息水平提升工程开班了。我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，持续更新自己的教育观点，促使自己向专业化方向发展。 二、研修目标 1、转变固有的教育观点，与新时期的教育观点保持一致。2、提升自己对
2、信息技术应用在生物教学中应用的理解水平和操作水平。 3、能结合相关信息技术应用水平，针对生物教学持续反思和总结，提升自身的专业发展水平。 三、研修方式及内容 1、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训水平提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，补充自己专业知识的不足。 2、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，即时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家协助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位
3、学员共同探讨。 3、反思提升 每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨持续提升自己的信息技术在生物教学中应用水平。 4、学以致用 争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地使用多媒体信息技术提升课堂效率，培养发展学生水平，激发学生兴趣，促动学生自主学习。合理使用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，补充传统教学手段的不足。 有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的水平就是怎样的。作为一名教师，只有持续学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!