《《七巧板》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《七巧板》教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七巧板教学设计七巧板教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步理解平行四边形。 2、在操作的过程中发展想象力，培养创新意识和合作意识。 3、发展学生的空间观点、动手操作水平和创造力。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学难点：培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。教学过程： 一、导入新课。1、同学们，今天老师带来了一些美丽的图片，请你们欣赏一下。（课件显示七巧板拼出的美丽图案）漂亮吗？2、你知道这些图案是由什么拼出来的吗？（揭示课题，板书“七巧板”。）【设计意图】让学生欣赏由七巧板拼摆出的美丽图案，激发学生的学习兴趣，以引发学生想理解七巧板的
2、愿望。二、理解七巧板。 1、介绍七巧板的来历。2、猜一猜。猜猜七巧板的名字为什么叫“七巧板”？（揭示七巧板的特点之一：由7个图形组成）3、分一分。按形状把7个图形分类。分好后数一数、比一比，看看你有什么发现？（1）找出学过的图形三角形、正方形。（2）理解新图形平行四边形。展示形状是平行四边形的板子，沿边描下来，将形留在黑板。引导学生拿出学具中的平行四边形，用手摸一摸，观察平行四边形与其它图形有什么不同？（它有4个角，4条边，但不像正方形和长方形那样四四方方）（3）七巧板中有3种图形，分别是5个三角形，1个正方形和1个平行四边形。4、比一比。让学生动手比较5个三角形的大小，说说你是怎样比的（重叠
3、），你发现什么？引导学生发现：5个三角形中，有2个同样大的大三角形，1个中等大小的三角形和2个同样大的小三角形。5、引导学生归纳小结七巧板的特点。6、完成书本的填空。【设计意图】通过理解七巧板的特点，让学生进一步熟悉学过的平面图形，体会图形之间的关系，并初步理解平行四边形。三、动手操作拼图大闯关。按要求用七巧板拼图：1、第一关拼平面图形 。（1）拼出正方形。（2）拼出三角形。拼完后在小组内说说你是用哪几个图形拼成的， 想想还有哪些不同的拼法？（展示不同的拼法） 2、第二关模仿实物拼图形。 （1）课件出示用七巧板模拟生活物品拼成的图案。（课本第41页第1题） （2）选择你最喜欢的一个图案拼一拼。
4、如果拼好了，你就骄傲地对同桌说：“我成功了！” （3）拼完后在小组内说说你用了哪几个图形拼，拼出的图案像什么？3、第三关模仿拼故事（守株待兔）（1） 观看视频故事守株待兔。（2） 根据故事对学生实行德育渗透。（3）小组合作拼故事。拼完后在小组内说说，你拼的图用了哪些形状，比一比哪组同学拼得最快，合作得最好。4、第四关合作创造（拼图大赛）小组合作，利用组内的七巧板拼一幅图画，完成后要相互说说作品的组成，并给它起个好听的名字。比一比哪组的同学拼得最棒，想象力最丰富。【设计意图】通过让学生独立拼平面图形独立模仿实物拼图形合作模仿拼故事合作创造图案，从模仿图案到创作图案；从独立拼摆到合作拼摆；从拼简单
5、图案到拼故事图案操作由易到难。在操作的过程中发展学生的空间观点、动手操作水平和想象力，培养学生的创新意识和合作意识。 四、全课总结。 说说你这节课学了什么？五、板书设计 七巧板 1 个一共七个 5 个 三种图形 1 个 平行四边形【教学反思】为了培养学生的动手操作水平，发挥他们的想象力和创造力，整节课我都有意识地设计了很多让他们动手的环节，例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜欢的图形、小组合作拼故事以及小组合作创作画等活动，操作由易到难，层层递进；本节课，我非常注意引导学生用数学语言描述图形的组成，放手让学生说，并提供他们小组合作交流的机会，培养他们的语言表达能力。但也有些地方做得不够好的。如：1、让学生把7个图形按形状分类后，没有及时让学生观察这7个图形分成了哪3类并板书，导致填“七巧板由 种图形组成” 时，部分学生填错；2、在比较5个三角形大小时没有放手让学生先动手探究再提问；3、还有在小组交流时，学生认真倾听别人发言的习惯还有待加强。