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1、语文 口耳目 _一年级语文教案2、口耳目1、 入： ：孩子 ，第一次在 里上 ，希望能 你的爸爸、 留下好印象，所以要听清楚老 的每一个要求。 我 先来猜个 ： “上 毛， 下 毛， 中 一 黑葡萄。 ”是什么？ （眼睛）真 明，再来。2、 新 ：（一） ：（出示 . 件） 看，屏幕上画的是什么？生：嘴，耳，眼；口、耳、目。 ： 得 ，再仔 察，除此以外，你 了什么？生：古文字 ： 了， 在每幅 的下方 有我 祖先 明的古 字， 的推移， 就 成了我 今天的 字（点 . 件：口耳目） 。用前面学 的拼音，自己把 三个新朋友拼一拼、 一 ，开始。 指 2-3 名 ： 了 三个新朋友， 在，我 就
2、会 今天的 了，（ ）不 。（二） 出示 . 件：全部 生字。 ： 小朋友 打开 46、 47 ，看看在 一 里，通 拼音，你 哪些朋友？找出你最喜 的。开始指名 ：你喜 哪个朋友，就 哪个字，其它同学当 委，同意就跟他 三遍，不同意 你 手提意 。明白了 ？（ 一个，. 件点一个） ：孩子 得不 ，但老 相信 里面可能 有一些你 字音、字形都 的字，把它找出来，通 拼音， 你的同桌听。开始。（三） 出示 . 件： 拼音生字 。 ： 在，我 要去一个美 的大森林，在 里，我 的新朋友排成了两 ， 在你 能一口 出它 ？（能） 你的同桌帮你听一听，看 得准不准，待会儿我 来开火 ，开始。 ： 在
3、我 要来开火 ，没 到的小朋友当 委，如果 的同学 了，跟他 一遍， 了 你 手提意 ，清楚了 ？（火 ，开到哪一 ）正音 ：男同学女同学都会了 ？下面我 来比比看，男孩子和女孩子 得准？ 着 ，每个字 两遍。会 ？ ：挨着当然会 ，他 全到我 儿了，想和他 交朋友 ？（打乱 ）（四） 拼音的会 了， 出示 . 件：无拼音生字可 会 ？同桌互 。我来 ，希望你 一个字， 一个 ，（小 里接 ；分 ）（五） 了他 ，想和他 玩 ？ 口耳目 ： 一个，指身上一个部位； 些都是 在我 上的 羊 兔 ： 儿歌，小羊咩咩叫 ； 一 是可 的小 物 日月火 ：做 作； 是大自然中的事物 木禾竹 ：怎 形3
4、、 学写字： 了那么多的新朋友，想不想来写写他 ？教写 “十、木、禾 ”。 价4、 展：（ 1） 我们会读会写了， （ 2） .课件：我会连 这些字我们能不（ 3） 能根据图画和字的样子，（ 4） 猜猜他怎么读？（5） 今天我们认识了许多生字娃娃，（ 6） 其实这些生字娃娃两个两个在一起，（ 7） 还能成为一个新的字， （ 8） 你会吗？.总结：孩子们，你们看，我们的汉字多有趣呀！你们想认识更多的汉字吗？（想）只要我们继续做生活的有心人，你还会认识更多的字。语文教案口耳目由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读
5、课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课 9 个生字，两条绿线内的生字组成的词语，认识 1 种笔画。6 个字只识不写。理解由3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。四、板书：14 三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小 象用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9 个生字，两条绿线内的6 个字只识不写。揭示课题。1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题： 14三个小伙伴2、
6、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。2、检查自学情况。1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。3）指名读课文。看图学习第一自然段。出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。小黑板先后出示下列词语：y zh dishxi ng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这
7、句话。分组读，表演。指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。没，右上不是“几 ”。上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。4、学生在书上描红，在习字册上练写。5、作业：熟读课文。第二课时学习目标：理解课文第二到第三自然段， 懂得在遇到困难的时候， 大家要密切合作， 才能把事情做好的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。谈话导入1、小朋友，上节课我们初读了14 课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。2、出示卡片：一同没有嘴巴就不要紧长鼻子怎么办手拉着手指名读，师生
8、评议。新授1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？：小野猪小袋鼠小象出示挂图： 三个小伙伴一同2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？板书：用嘴巴挖树坑出示：小野猪说： “不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。 ”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。指导读，指名读，齐读。喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。3、树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么
9、说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料你喜欢小袋鼠吗？为什么？指导读。男女生赛读， 评议。请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。指名生读第四自然段。什么叫培上泥土？指名做动作示范。5、没有水桶怎么浇水呢？指名读第五自然段，说说你读懂了什么？板书：用长鼻子浇水出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说， 都那么积极主动，没一个偷懒的。指导读小象说的话。什么叫 “吸足了水 ”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边， 一定很远， 还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一
10、演小象。6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？齐读，想想你读懂了什么。出示最后一个自然段。指导读。7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。 小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。 指名带上头饰表演，评选 “表演小能手 ”，发智慧果。8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。看图讲故事1、出示投影片2、小结：小熊生病住院后，小伙伴都带上礼物来看望它，关心它。这个故事告诉我们，好伙伴还应该怎样？希望大家以后也能成为好伙伴，互相关心，互相帮助
11、。三个小伙伴教学设计之一由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !ang、 eng、 ing 、 ong 教学案例【教材分析】ang、eng、ing、 ong 是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节ying 。在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊 ”的读音，借yang 分析出ang 的音。第二幅图是台灯， 图下是 “灯 ”的读音，借 deng 分析出eng 的音。第四幅图是钟， 图下是 “钟 ”的读音， 借 zhong 分析出ong 的音。
12、为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和ang、eng、ing、ong 拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节taiyang 的书写格式。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写字教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。【学生分析】班内学生男生占大多数，个个活泼、好动。由于他们刚刚入学不久，注意力集中时间不长久， 喜欢在游戏中学习知识。班内学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，小组合作学习意识不强。学生在前一课前鼻音的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。【设计理念】关注人是新课程的核心理念。每一位学生
13、都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象，关注的实质是尊重、关心、牵挂。关注本身就是最好的教育。【教学目标】、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying ，读准音，认清形，正确书写。、学习声母与ang、 eng、ing 、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。【教学重、难点】后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，eng、ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。【教学过程】一、课前复习、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗
14、？、开火车认读an、 en、 in、un、 n。师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。富于童趣的导语设计，激起了学生的学习兴趣。二、教学ang、 eng、 ing、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、 eng、 ing、 ong”拼音城堡图片。用拼音城堡的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。、师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。、卡片相继出示“ang、 eng、 ing、 ong”，请仔细看，你能发现什么？、生：都有“ng，”比前鼻音多了一个“g”。通过让学生自己发现问题，比
15、老师的讲授印象更深刻。、师：新朋友后面的“ng”么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最怎快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点， 舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。在解决难点时，老师的讲解用得恰到好处。、指名读，开火车读。抓住难点 “ng”发音，面向全体反复练习，提高课堂教学效率。的、对比读 “ng”和“n。”通过比较前后鼻音的读法，让学生温故而知新。、师：学会了“ng的”音，新朋友“ang谁”会读？说说你是怎么读出来的？、生：把 “a和”“ng两”个音连起来就行了。、指名读，开火车读。小组读。、师：认识了“ang后”，小八哥又领了一个新朋
16、友过来“ong，”谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。、师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、 “ing（”师提示： “e、”“ i和”“ ng交”上朋友后，发音部位往后靠一靠。 ）试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。三、教学 “ying ”、小八哥带了谁来了？出示 “ying，”猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？通过 “ying和”“ing 的”比较，解决了 “ying的”读音。、名读 “ying，”开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。、巩固练习： 师：小八哥刚才看到你们学得很认真。 想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩
17、闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写有拼音“y、ngdng、 yng、 zhng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。请过第二关：你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、 shuang、 qiong 、xiong ”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。三拼音的拼读比较难，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中攻破了本课难点。最后一关的题目，小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼，然后去考考其它同学。 让学生拿出写有音节词的卡片自由读， 考考同桌， 或考考自己喜欢的小伙伴。学生手上的音节卡片各不相同， 通过这种生生互动的形
18、式拼读音节， 学生的训练面广了，小组合作能力加强了， 而且给学生适当的活动空间， 他们的学习兴趣更大， 比枯燥的练习拼读效果好多了。【评析】一、抓住难点，以点带面在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”发音，教者在教学中对本课难点进行准确的定位。的首先出示 “ng，”教师说清楚发音的方法，然后通过范读， 指名读， 开火车读。 利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教学“ang、 eng、 ing、 ong、 ying ”的发音，以点带面，面向全体。这种教学设计，和传统教学中，教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。另外，教者在教学后鼻韵母时，让学生根据
19、前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音，体现出学生学习的自主性。二、融入游戏，趣中学习由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中，分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性，教者在教学中穿插了一些游戏，如“采蘑菇、采花朵”等，让学生在游戏中学习，活跃了课堂的气氛，紧紧吸引了学生的注意力。三、关注学生，面向全体关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。教师在教学中应把目光落在每一个学生身上， 让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被教师遗忘的角落。本节课教者采用大面积指名读、 开火车读、 同桌读等多种方式， 使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会， 都有和同学交流的时间
20、。 老师在每个学生的自我表现中， 还能即时发现学习落后者，进行查漏补缺。遂昌县小学语文、思品第一册期末试卷（考试时间： 60 分钟）班级：姓名：得分：一看拼音，写汉字。 （ 10）ym g ngr n w y n huch m o jn () （） () () ()二写字。（ 30）（一）填空。（ 10 分）1.“风 ”字共（）画，第三画是（）。2.“我 ”字共（）画，第五画是（）。3. “北 ”字共（）画，笔顺是： _ 。4.“花 ”字共（）画，笔顺是：。（二）把结构相同的字写在一起。（ 5 分）冷 过雪 国 病 校园 星起座（三）用铅笔照样子写字。（15 分）秋 说 洗 新 讲 怕 给 阳
21、 对 到笑 星 背 老安 要 起 园 座 同三积累：（ 35）（一） 按偏旁写字。（ 16 分）1.扌2. 女3.亻4. 木（二） 听写词语（ 10 分）（三） 按课文填空。（ 9 分）1.我们都（）中国。2.（）的苹果，（）的梨，还有一串串的紫葡萄。3.我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的天。4.丁丁说： “我长大要当（）。我也（）。 ”5.奶奶，您别说我小，我会（）把水浇。四运用：（ 25）（一） 比一比，再组词。 （ 8 分）我（）太（）月（）拍（）找（）大（）目（）怕（）（二） 把下面句子写完整。 （4 分）1.我给奶奶（）。2.我祝爸爸妈妈（）。（三） 看图写话。（13 分）遂昌县小学语文、 思品第一册期末试卷由范文先生网教案频道所有 ,转载请注明出处!https:/ 搜集整理， 版权归作者