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1、二年级数学5的乘法口诀教学设计 教学内容:人教版数学第三册51页例1和“做一做”练习九第13题。教学目标:1、理解5的乘法口诀的产生，初步掌握5的乘法口诀。2、能正确和熟练地5的乘法口诀求积。3、通过对乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力。教学重点：掌握5的乘法口诀。 难点：熟记5的乘法口诀。教学过程：一、复习铺垫：（课件出示）加法算式： 表示：（ ）个（ ）乘法算式： 或 加法算式： 表示：（ ）个（ ）乘法算式： 或 二、情境导入：师：今天我们来玩个游戏，数一数我们自己的手指。问：1只手有几个手指？2只手有几个手指？ 3只手有几个手指？4只手有几个手指？ 5只手有几个手指？（小组
2、合作完成下表，汇报板书）手的只数手指的个数几个几乘法算式乘法口诀151个52102个53153个54204个55255个5三、探究新知：1、尝试编口诀师：1只手5个手指，你可以列出乘法算式吗？板书：15 5 515师：为了让我们更方便记忆，我们可以把它编成了一句口诀是？板书：一五得五 意思就是1个5等于5，也就是5。师：2只手10个手指，你可以列出乘法算式吗？板书：2510 5210问：你们能照着一五得五的口诀自己来编口诀吗？（能）板书:二五一十 为什么呢？（2个5等于10）师：那3只手、4只手、5只手的乘法算式又是怎样列呢？你能把它们编成乘法口诀吗？请你继续填在表格里面。生反馈（边说边板书）
3、手的只数手指的个数几个几乘法算式乘法口诀151个5155515一五得五2102个525105210二五得一十3153个535155315三五十五4204个545205420四五二十5255个55525五五二十五（强调：一般情况编口诀的时候是把小的数放在前面，）2、找口诀的规律师：小朋友真不错！5句口诀都编完了。齐读一遍。问：请小朋友仔细观察一下这5句口诀，你发现了什么规律？生1：口诀前半句表示几个5，后半句是得数。生2：相邻两句口诀之间相差5。生3：任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。生4：第一个数是按顺序排的，第二个数都是5，得数一个一个多了5.师：为什么？五五二十五却只能列出一
4、个乘法算式呢？ （因为两个因数相同）小结：今天我们就一起学习了5的乘法口诀，因为一五、二五、三五、四五、五五，连续多了1个5，所以相邻的两句口诀之间相差5，平时我们可能利用这些规律来巧记口诀。板书课题：5的乘法口诀如果老师不记得四五（ ）？怎么办？能不能用5的乘法的规律帮忙呢？生1：只要记住上一句，加5，就是下一句口诀等等）生2：用三五十五来加五，或者用五五二十五减五）3、记忆口诀师：请大家用自己喜欢的方式记口诀，看谁记得又牢又快？（1）齐背。（2）对口令。师生互对，同桌互对。三、巩固练习1、补充口诀师：同学们口诀背得很熟练，现在请大家把口诀补充完整。 一五（ ） （ ）一十 （ ）二十五 三
5、五（ ） 四五（ ） 师：真棒！小朋友们都能熟练记好5的乘法口诀。2、怎样算又对又快？（理解和体会用乘法口诀计算乘法算式的作用。）52= 53= 35= 54=51= 25= 45= 55=3、看图写乘法算式，并补充口诀。( )( )=( )( )( )=( ) 口诀： ( )( )=( )( )( )=( ) 口诀： 4、解决问题五言诗如“春晓”，一共有多少个字？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 列式计算：四、总结全课师：今天，我们一起学习了5的乘法口诀，你有什么收获呢？五、拓展练习52 + 5= （ ）（ ） （ ） 54 + 5= （ ）（ ） （ ）56（ ）板书： 5
6、 的 乘 法 口 诀1个5 15=5 一五得五 51=5 2个5 25=10 二五一十 52=10 3个5 35=15 三五十五 53=15 4个5 45=20 四五二十 54=20 5个5 55=25 五五二十五 “5的乘法口诀”练习卷班别： 姓名： 一、复习加法算式： 表示：（ ）个（ ）乘法算式： 或 加法算式： 表示：（ ）个（ ）乘法算式： 或 二、同桌讨论手的只数手指的个数几个几乘法算式乘法口诀151个515=551=5一五得五2102个5 25=1052=10二五一十345三、补充口快 一五（ ） （ ）一十 （ ）二十五 三五（ ） 四五（ ）四、怎样算又对又快？52= 53= 35= 54=51= 25= 45= 55=五、看图写乘法算式，并补充口诀。( )( )=( )( )( )=( ) 口诀： ( )( )=( )( )( )=( ) 口诀： 六、解决问题五言诗“春晓”，一共有多少个字？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。列式计算：七、练习拓展52 + 5= （ ）（ ） （ ） 54 + 5= （ ）（ ） （ ）56（ ）