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1、英语学科论文从一次英语优质课比赛看当前课堂教学改革太和六中 韩帅帅 后王银通讯地址：阜阳市太和县第六中学联系电话：158568998582013年9月 从一次英语优质课比赛看当前课堂教学改革太和六中 韩帅帅 后王银【摘要】优质课教学，是教师遵循教学规律进行的创造性的高质量、高效率、高水平的课堂教育教学活动。而优质课比赛是教师之间互相观摩、互相学习的好机会，它能调动青年教师的教学积极性，营造浓厚的教学科研氛围。今年4月份我校举行了为期一周的青年教师优质课竞赛，其中几位英语教师展示了各自的风采。根据现场观摩的情况，以下就从培养学生英语综合应用能力、增强学生自主学习能力和提高学生综合文化素养三个方面
2、对这次竞赛进行分析和探讨，以期对广大英语教师有所启示。【关键词】课堂教学改革 优质课比赛 英语教师 英语综合应用能力 自主学习能力 优质课竞赛 青年教师 教育教学活动一、培养学生的英语综合应用能力英语教师要具备必要的英语语言应用能力、语言教学能力、课外活动辅导能力和可持续发展能力。本次竞赛充分体现了参赛教师把握了这一目标,并把其 作为课堂教学的目标。具体体现在以下几个方面。 1注重语言知识的能力和语言技能的培养 大多数教师能真正把英语作为交际工具来教。在教学中，他们没有按照传统教学方法，只停留在对生词和语法的讲解上，而是通过各种活动把听说贯穿其 中，使学生的听说能力得到锻炼和提高。在课堂的各个
3、环节中设置情境，在情境中培养学生运用语言的能 力。例如，一位教师在导入部分，首先让学生听了一首与课文主题相关的音乐，然后让学生说出音乐名称，并说出大意。另外，教师展示了三幅与主题相关的图片，让学生互相讨论之后，请部分同学做代表描述图 片所包含的意义。教师们不仅设计了与语言知识相关的活动，而且设计了培养学生语言技巧的活动。再如，在课文处理前的猜测词意；通过图表和关键词理解篇 章结构和段落大意，在听力训练中训练学生听大意、抓关键词等听力策略。通过各种课堂活动教给学生语言学习的方法，在培养其语言知识能力的同时，也注 重他们各种语言技巧的训练。 2注重学生语言交际能力的培养交际能力是美国社会语言学家海
4、姆斯首先提出来的一个概念。海姆斯认为，一个学习语言的人不但应该有识别句子和造出合乎语法规则的句子的能力；他还必须懂得怎样恰当地使用语言，即对不同的对使用不同的语言，在不同的场合、不同的时间使用不同的语言。因此，外语教学应该培养学生外语的交际能力，即要培养他们懂得在一定的社会环境中恰当地使用语言的能力。本次参赛的教师通过创设情境、角色扮演、小组讨论、游戏等活动形式创设英语氛围，使语言课堂交际真实化。让学生在近乎真实的情境中学习、使用语言，从而大大提高了学生的英语交际能力。 二、以学生为中心注重学生自主学习能力的培养初中英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习
5、习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和自主学习打下良好的基础。新课程标准对英语老师提出了很高的要求。英语教学中的自主，就是让学生真正成为教学中的主体，积极能动地参与课堂教学活动，积极主动地进行学习。所以，在教学中，教师要改变传统的课堂教学角色，使学生变被动为主动，但是，自主学习并不意味着完全脱离教师学习。相反，教师的作用显得更加重要。教师的职责不仅在于
6、教，而且要运用恰当的教学策和教学方式调动学生的活动的自觉性、主动性和创造性。作为课堂活动的组织者和实施者，教师要精心设计课堂教学，有效地组织各种形式的课堂活动，为学生提供各种不同的语言环境。在这次优质课比赛中，各位教师就设计了不同的课堂活动，调动学生的主动参与意识和更深入的理解学习，从而培养学生的自主学习能力。在一堂主题为Happiness的优质课上，教师在讲解完课文大意后，让学生上台把事先布置好的学生分组自己做的关于happiness的PPT展示出来，学生所做的PPT丰富多彩，有图片，有名人名言，也有自己对happiness的理解。学生在和小组同学准备PPT的过程中，必须经历查找资料、筛选资
7、料、编辑资料的过程，在其中他们能够锻炼对学习目标的确立，选择适当的学习材料， 自己或者彼此评估学习的成果等等。这些都是自主学习的内容，因此，在经过每个单元不断的训练，学生在潜移默化中的达到了自主学习的目的。在学生展示了自己准备的内容后，教师或者学生可以就展示的内容向该同学或者那一组的同学提问，这些内容都是他们精心挑选准备的，所以回答得很流畅，从而又增强了学生的自信心，刺激他们下一轮的任务更主动自觉努力地完成。 三、注重学生综合文化素养的提高 1注重学生人文素质的培养 参赛的教师都能够在语言教学中注重学生的人文素质，即是培养学生的学习兴趣、善于激发他们的学习动机、根据不同的主题涉及到的内容培养学
8、生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然、保护环境的思想品质和树立正确的人生观和价值观。例如：在一节优质课中，教师通过列举了历史和现实中两个人物Doctor Faustus和Bill Gates对待金钱不同态度和不同的追求happiness的方式，引导学生树立正确的金钱观和价值观。一位学生在展示制作的PPT，其中有一幅是一群小学生在收集大街上路人乱丢的垃圾，教师趁机宣传了保护环境的重要性，引导学生思考。 2注重把文化融入语言教学之中 英语课堂教学应该语言知识的传授和文化的注入双管齐下，使学生不仅能提高语言能力，还能了解外国的文化、历史、宗教等其他知识。因此，教师在讲解课文之前，应重视相关文化的文化背景
9、的介绍，在课文讲解过程中，要注重课文涉及到的文化知识。把文化教学和语言教学统一起来，更好地提高教学效率。以“History of Pizza”这一课为例，教师首先展示了几幅精美的pizza的图片，勾起了学生的食欲和兴趣，也增强了学生对pizza的感性认识。然后趁热打铁，用flash的方式动感地展示制作pizza的步骤，其中关于pizza制作原料，制作过程的英语表达也随着显示出来，在这样兴趣加动感的气氛下，学生的学习热情很高，也容易记住和消化所展示的知识。接着，pizza的历史是这一课的重点，随着pizza的发展史，教师展示了一幅世界地图。在学习课文之前，学生对pizza发展的整个过程是陌生的，
10、而课文提到pizza发展的不同地方和涉及到的不同人物，如意大利的那不勒斯、意大利的国旗与pizza的渊源、pizza在美国的发展，以及当时的国王Umberto I和皇后Queen Margherita，随着一幅地图，学生“经历”了pizza发展的整个过程和认识了涉及pizza的主要人物，这样，学生在学习课文的同时，也学到了欧美的文化、历史、地理等知识。本来很枯燥、陌生的文字变得生动有趣了，学生的学习热情和兴趣也被调动起来了，取得了很好的教学效果。从这次优质课比赛我们可以看出，我国英语教学取得了很大的成绩，也存在一些问题。首先，大部分教师素质都有明显的提高，都能用英语组织课堂，体现了教师自身的语
11、言素质较好，能够自如地驾驭课堂教学；其次，教师的教学观念和教学方法有很大的变化，教学课堂由以讲授语言知识为主转变为培养学生综合语言应用和交际能力为主，由以教师为中心转向以学生为中心，培养学生的自主学习能力。再次，教师的教学技能应用熟练，最突出的特点是所有教师都采用了多媒体教学手段，集音像、图片、文字、动画为一体，在丰富多彩的内容和愉快中完成教学任务。这次比赛也反映出教学中存在的不足和问题。在多媒体教学环境下，教师讲得多，相关知识的“输入”比较多，但学生的“输出”相对较少，一般局限于围绕课文回答教师的提问；课堂教学步骤和过程有些凌乱；在课堂教学中培养学生的学习策略较少等等。这些都是我们在今后的教学理论研究和实践过程中需要进一步提高的方面。总之，英语教学绝不仅仅是语言知识的灌输，其最终目的是培养具有外语实际交际能力的人才，仅此希望教师能不断提高英语教学水平，不断提高教育理论和科研水平，培养学生的语言交际能力，从而满足社会经济发展的对英语人才的需要。参考文献 ：1叶兰生优质课教学的特点与评判标准教学与管理，2000(1)：38392何广铿英语教学研究广州：广东高等教育出版社20023 英语课程标准北京：北京师范大学出版社20024 Holec，HAutonomy and Foreign Language LearningOxford：Pergamon，19813