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1、Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第一课时学习目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。学习重点：与衣物有关的六个词组。学习难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备：1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）2. 衣物及颜色的单词卡片3. 录音机和磁带4. 画有各种颜色衣物的图画学习过程：一、学习内容brown jacketwhite sweatergreen skirtblue dressred shirtyellow T-shirt二、学习方法（一） War
2、m-up：1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称教师出示颜色卡片，学生认读单词.2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。（二） Presentation：Let s learn1、教师呈现图画，问学生：What color can you see?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What s this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。第 1页2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指
3、图问：What color is it? What s this?学生回答两个问题，教师引导学生说出： yellow T-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词 with 的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）（三） Practice：Let s do1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖
4、励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、作业：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?Brown jacketwhite sweatergreen skirtblue dressred shirtyellow T-shirtUnit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第二课时学习目标：1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。学习重点：句型： Is this you
5、r skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not.学习难点：第 2页指 学生正确使用名 所有格。教学准 1. 衣物及 色的 卡片2. 各种衣物（学生）3. 中人物的 4. 音机、磁 、 VCD5. 画笔和 学 程：一、学 内容句型： Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not.二、学 方法（一） Warm-up：1、教 手持衣物的 卡片，从中抽出一 ， 学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听 音做 作或者听教 、同学指令做 作，复 巩固上 所学
6、 的内容， 后面的学 做好准 。（二） Presentation：Let s talk：1、学生按指令做完 作，教 手拿起一学生的衣物 ：Is this your shirt?引出新 。2、教 学生播放VCD，学生 看 理解， 看后 学生 一 ， 学生是否理解。3、在黑板上呈 新 ，学生 。教 放 音，学生模仿，可用一定的 作或表演来帮助理解和加深印象，如： Where is my skirt?教 或学生可做在一堆衣服里 找的 作，Is this your skirt?可以做拿一件衣服 的 作。4、操 句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it s no
7、t. 行替 。5、 后， 行分角色表演。学生自己 角色并佩戴 行表演。Let s play：学生画出自己喜 的衣服，并涂色。 然后以 位交 教 展示，教 从各 中任意抽取几 并 ：Is this your ?，学生回答。由 生操 渡到生生操 。（三） Practice：第 3页1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2、 Ask and answer ：小组比赛， A、 B 两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。三、作业教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?Is this your shirt?
8、Yes, it is.Is that your T-shirt?No, it isnt.Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第三课时学习目标：1、在前面两课时的基础上，能够理解并朗读本课时的阅读材料。2、通过练习，能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white五个单词和 Is this your T-shirt? No, its not.两个句子。3、复习巩固A 部分前两课时所学语言知识。学习重点：准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。学习难点：理解对话及书写的单词和句子的意思。教学准备1.衣物及颜色的单词卡片2. 录音机和磁带，配套录
9、像3. 配套挂图4. 动物头饰学习过程：一、学习内容1、 red, blue, yellow, green, white2、 Is this your T-shirt? No, its not.二、学习方法第 4页（一） Warm-up：1、教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Is this yourskirt?Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it s not.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。（二） Presentation：Read and write：1、教师播放 Color Song，学生听后说出听到了那
10、些颜色，教师出示表示颜色的单词，学生互相交流。2、教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothesin the tree.They arevery beautiful. Do you know whose clothes it is?引导学生自己阅读，根据图画理解文意。学生通过阅读， 试回答教师提出的问题，然后听录音， 用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。可采取 A、 B 两组比赛的方式。3、学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。4、为录像配音。5、学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。6、教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说
11、一个，教师带领书写一个，注意讲解。（三） Practice：1、 Guessing game：教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张， 让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。三、作业学生学唱歌曲： 缤纷的色彩 （Colors ）。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第 5页red, blue, yellow, green, whiteIs this your T-shirt? No, its not.Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT
12、?第四课时学习目标1、能够听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts2、能跟节奏说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are 的连用。3、学会运用单词的复数形式描述衣物。学习重点单词 pants socks jeans shoes shorts的复数形式学习难点：在情境中应用单词的复数形式。教具准备1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、课文配套挂图学习过程一、学习内容1、听说认读本课主要单词的复数形式：pants socks jeans shoes shorts2、说唱歌谣，理解歌谣当中的复数名词和are 的连用。3、运
13、用单词的复数形式描述衣物。二、学习方法（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1、复习 A 部分 Let s do 的歌谣。说一说，演一演2、 Talk about your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。（二）呈现新课（ Presentation）1、教师出示Let s learn部分的挂图。第 6页 孩子 What can you see?孩子 出学 的 ，教 指着 孩子 察， 出 的复数形式， 孩子 一 。2、教 ：“ Where are the skirts/ ?” 孩子 到前面来指。当遇到孩子 陌生的 ，教 出示新 的复数形式， 孩子 一
14、， 尾“s” 孩子注意。教 在黑板上 出所有衣物的 片和 ，引 孩子体会“s”的意 。（ jeans pantsshorts socks shoes等 都是成 出 的，没有 数形式。而skirt等 不同，指 学生理解）3、孩子 两个人一小 ，就 文的 一 、指一指。4、播放 件 ,孩子看 件理解含 。孩子分角色跟 。5、操 新 （教 注意指 孩子 尾”s”的 音）各小 表演、各小 展示。6、播放 Let s chant 音或 像，学生学唱。（三）趣味操 （ Practice）1. listen and pointWhere is your skirt? Where are your socks
15、?孩子 听， 指出。2.孩子小 内互 ，互指。孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的 桌等地方，然后用学 的句子描述， 其他同学找出 物品。三、作 孩子根据自己的衣服，仿照本 歌 ， 歌 。各小 展示。板 ：Unit 3 Is this your skirt?pants socks jeans shoes shortsUnit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第五 学 目 1、 听 本 的主要句型： These are your pants. And those are my shoes. They are so small.第 7页2、 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物
16、。3、 指导孩子根据天气等情况挑选合适的衣物。学习重点掌握本课时的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.学习难点引导孩子在情境中理解主句型教具准备1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带5、教师和孩子小时候的衣服学习过程一、学习内容These are your pants. And those are my shoes. They are so small二、学习方法（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、 Let s chant让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。2、 G
17、uessing game孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。（二）呈现新课（ Presentation）1、教师拿出几件学生小时候的衣服，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“ These are yourpants. ”然后，教师拿出几件自己的衣服，让孩子猜猜。到处句型：“ Those are my shoes. ”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。在看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说，在句子： “ They are so small.”出通过动作引导孩子理解句意。3、分角色给课件配音，小组练习和表
18、演。4、 let s find out出示配套的挂图，让孩子用学过的句子进行描述。第 8页两个人一小组说一说。（三）趣味操练（ Practice）1、失物招领把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。2、 Yes or no教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks./。三、作业1、孩子带来自己小时候的衣服。2、两个孩子一组进行介绍，运用学过的句子。3、仿照课文内容，表演故事。4、各小组展示。板书：Unit3 Is this your skirt?These are your pants.And those are my shoes.
19、They are so small.Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第六课时学习目标1、听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt2、能够正确书写句子：What color is it? Its white.3、理解课文对话的内容。4、巩固复习本单元学过的句型和词汇。学习重点听说认读掌握生词：skirt shirt jacket dress T-shirt学习难点单词拼读及书写指导教具准备1本课生词的单词卡片2配套的教学课件Unit 4/B/ Let s learn第 9页3、相配套的教学 音 4、学生的小英 本5、 文主 6、大小写
20、字母卡片学 程一、学 内容1、听 掌握生 ：skirt shirt jacket dress T-shirt2、正确 写句子：What color is it? Its white.二、学 方法（一） 身复 （ Warm-up/Revision）1、 free talkWhat color do you like?What color is your /?2、 Let s chantB 部分的 Let s chant.的歌 ， 出示 。（二）呈 新 （ Presentation）1、 看 Let s learn部分 像，理解情景。2、教 生 ， 孩子 。3、小 比 拼 ，抽 孩子的拼 。4、两
21、人一小 ，一个拼，一个写。 的抄写 。5、出示句子的句卡， 孩子 ，教 提示学生注意第一个 第一个字母大写，提示孩子注意 点和占格。6、模仿 文内容，学生自己 ， 行表演。（三）趣味操 （ Practice）1、拼一拼，猜一猜教 拼一个 ， 孩子迅速 出 孩子小 做游 2、听一听，拼一拼每个小 一套字母卡片， 一个孩子 ，小 拼，比比 最快。3、 Pass the message第 10 页教师分别给每个小组一张句卡，“ What color is it?”各小组抄写传到最后一名同学，写出答案。三、作业设计你心目中的时装: 每个孩子设计一套衣服，给自己的娃娃穿上，然后进行介绍。运用本单元学过的句子。板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?skirt shirt jacket dress T-shirtWhat color is it? Its white.第 11 页