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1、课堂教学设计表章节名称20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析学时1教学目标课程标准：义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级下册教学目标：1、了解八年级学生的体质健康情况2、初步掌握统计调查活动的全过程学生特征学生已经学习了描述一组数据的集中趋势的特征数（平均数、众数、中位数），已经会求平均数、众数、中位数，对它们可以表示数据的集中趋势有所体会。极差和方差是描述数据离散程度的特征数。研究一组数据，通常研究它的集中趋势和离散程度。对统计含义有了一定了解。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句20.3-120.3-220.3-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、了解八
2、年级学生的体质健康情况2、初步掌握统计调查活动的全过程1、在搜集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念2、能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.在调查方案的设计和数据的收集、处理、分析的过程中发展学生的合作意识.项 目内 容解 决 措 施教学重点对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告. 学生自学，教师指导。教学难点对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.学生分小组交流讨论，教师引导。课程名称 数学 设计者 单位（学校） 安阳县曲沟镇一中 授课班级 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源20
3、.3-120.3-220.3-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（图片、文字、）课件2（文字、图画、动画）课件3（图片）情景创设1、学生制订好实施计划2、按照计划实施调查3、数据采集与汇总，进行初步分析撰写调查报告BCDJIBEF根据实际情景引出要探索的问题收集数据整理数据描述数据分析数据.让学生再一次深刻体会生活中处处有数学5分25分10分自制下载自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，
4、陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计20.3 课题学习 体质健康测试中的数据分析1.活动准备 活动评价2.方案实施3.课堂展示课堂教学过程结构的设计教学模式：自学 讨论 合作 交流 教学过程结构：一、情景创设 活动准备为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健的能力和体质健康水平，全国各学校每年都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体
5、质健康状况进行一次综合评定应用举例某学校八年级有个班，共人，其中男生人，女生人 课件4方案实施（1）学生制订好实施计划（2）按照计划实施调查（3）数据采集与汇总，进行初步分析，让学生经历以下过程：收集数据.整理数据.描述数据.分析数据.（4） 撰写调查报告 课件9教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动二、探索新知课堂展示（1）你收集的数据反映了哪几个方面的信息，你收集数据的方式能较好的反映出本校八、九年级全体学生的体质健康状况吗？（2）描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？如何选取恰当的方法描述已整理的数据.（3）你能算出本小组的各组数据的平均数、中位数、众数、极差
6、、方差分别是多少吗？（4）从以上的统计量中你能得出什么结论？（5）综合比较，八、九年级哪个年级的体质健康状况更好？（6）针对这种状况，你有哪些建议？小组合作讨论交流归纳三、合作探究，解决问题介绍本小组的调查过程，展示调查结果，交流通过数据处理寻找规律，得出结论的感受.投影1结束写出活动总结1、 通过讨论，你有什么新的想法？2、 师生共同小结。3、 你还有什么收获与感想。师生共同找错、纠错。分析应注意的问题形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容20.3-120.3-220.3-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观 某学校八年级有4个班，共有180人，其中男生85人，女生95人。下
7、表是用来记录学生体质健康测试结果的登记表。姓名班级年龄性别身高体重选测一项50米跑(30)身高标准体重(15)立定跳远(30)肺活量(15)选测一项（女）台级测试(20)选测一项（男）台级测试(20)800米跑(20)1000米跑(20)选测一项（女）坐位体前屈(20)选测一项（男）坐位体前屈(20)仰卧起坐(20)撮力(20)撮力(20)说明形成性评价1、形成性练习题同学们完成很好。2、给每个小组进行等级评定（以星级方式展出）教学反思 1.每个小组能运用统计知识，以图表形式直观的展示出来，提高了一定的图表分析能力.2.让每位学生经历收集数据整理数据描述数据分析数据总结交流一系列活动，增强学生的统计意识和解决实际问题的能力，体会数学来源于生活，应用于生活.3.感受到紧迫感，意识到必须从现在抓起，认真进行体育方面的锻炼，不断增强个人体质，才能更好地为来年九年级的体育中考作准备.