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1、1132 角的平分线的性质（二）学习目标：1、 角的平分线的性质 2会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上” 3能应用这两个性质解决一些简单的实际问题学习过程：一、板书课题：同学们，今天我们来学习1132 角的平分线的性质（二）（板书课题）二、出示目标：（一）过渡语：我们今天要达到什么学习目标呢？请看小黑板（二）小黑板展示学习目标1、 角的平分线的性质 2会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的平分线上” 3能应用这两个性质解决一些简单的实际问题三、自学指导（一）过渡语：怎样才能完成我们今天的学习目标呢？请同学们按指导认真自学。（二）出示自学指导：自学指导认真
2、看课本（P120-P21页）1、认真阅读并思考探究提的问题，并记住角平分线的性质。会证明过程。2、掌握几何命题步骤和过程。3、会依据命题写出证明过程（仿照例题）8分钟后，比谁能准确的做出检测题。四、先学（一）学生看书 ，教师巡视，师督促每位学生认真紧张的自学。（二）检测：1、过渡语：看完的同学们请举手，看懂的同学请举手；好，下面就比一比，看谁能正确做出检测题。2、检测题： P22：练习3、学生练习，2名同学进行板演，教师巡视（收集错误进行二次备课）五、后教（一）自由更正请同学们仔细听这二位同学的回答和看第三位同学的板演，发现错误的同学请举手，请上来更正或补充。（二）讨论，归纳评（1）：关注解答命题的一般过程，优化过程。引导学生先模仿例题格式。提示：应用角平分线的性质，就可以省去证明三角形全等的步骤，使问题简单化所以若遇到有关角平分线，又要证线段相等的问题，我们可以直接利用性质解决问题六、当堂训练（一）、讲述：同学们，能运用新的知识做对作业吗？好，要注意解题的格式和书写工整。（二）、出示作业题P22：2.3（三）、学生练习，教师巡视。作业：七、教学反思