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1、对小学英语教育的几点思索 亳州九中 董宣基础教育是我国的一项基本国策，随着科技的发展和社会的进步，与世界接轨的脚步也走进了小学英语的领域，时代对小学英语老师也提出了新的要求和面临的挑战。本人不长的小学英语教师生涯，总结了几条也许并不成熟的对小学英语教育的感悟。 一、小学教育责任胜于能力。 教师的高尚师德，促进学生的发展成长。教师的言行时时影响着学生，教师要做到诚实守信，树立榜样。不断增长专业知识和专业技能，具有对学生对自己高度负责的精神，钻研业务，时刻刷新自己的教学方法，做到与时俱进。教学过程中不忘培养对学生人生观和价值观的渗透。教师的人格魅力总能吸引学生对下一堂英语课的期望。 如今的课堂，是
2、平等和谐的空间。教师首先应把学生的安全放在首要的地位，尽量排除课堂上学生身边不安定的因素，小学生身体和心理上能健康成长，是未来成材的保障。其次，教师应尊重学生的主体地位，维护孩子的尊严，不以成人的眼光看待学生，走进学生的心里，了解小学生的成长特点和发展状况，用发展的眼光看待学生。以培养小学生的综合素质为目标，适当给学生展示的舞台，培养儿童时期的自信心。英语课堂上充分发挥学生参与教学活动的积极性，设法让小学生爱上英语课，盼望英语老师走进班级的瞬间。 二、活跃课堂气氛要把握好度。 一般来讲，小学生初次接触英语，对于新生学科的好奇心特别强，况且小学生又具有活泼好动的特点。尤其我国部分地区小学教育仍然
3、以大班教学为主，如果教师不采用行之有效的措施，恐怕过于活跃的课堂会影响学生的学习效果。教师可以从以下几个方面入手：教师要严格有加，在小学生心中树立一定的威信，让极个别小学生英语课堂上能适当约束自己的叛逆行为，以致于不影响正常的教学秩序；用上些实物教具、图片或多媒体，让小学生的注意力集中到本节课的教学目标上来；对于少数好动、自制力差的小学生，课下做好心理疏导工作。 三、灵活运用多种教学方法，激发小学生的英语学习兴趣。 当下基础教育学校所普及的“班班通”工程，它存有庞大的教学功能，也为我们提供了第一手的教学资料，让我们这些一线的教师切实做了一次“VIP”。 以唱歌的形式教小学英语，是英语启蒙教育经
4、久不衰的好办法。小学生在学习英语过程中唱一唱，既放松了心情，也学会了知识。由于小学生学习时注意力集中的时间不会太长，利用chant这个环节，实际上也是英语课堂上再次组织教学的一种形式。 英语教学的简笔画，以简单明朗的形式突出物品特点，具有鲜明的直观性和形象性。比如：学动物名称时，在单词旁边附有动物简画，教学效果远远超过汉语意思，使用起来也更便捷。小学英语课堂上组织比赛、游戏等，更是彰显小学英语教学的魅力手段。 四、创设适合小学生英语学习的情境。 鼓励小学生开口说英语，经常用所学的口语进行简单的交际。比如：路上遇到去上学或放学回家的孩子，教师可用手势语与学生交流“Hello!Hi!Goodbye!Bye!”等。 教师在实践工作中努力提高自身素质，不断改进教学方法，多思考，多学习，定能站好小学英语教育这班岗。