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1、丰富多彩的机器人说课稿王芳一、 教材分析：各位评委，大家好，我是王芳，我说课的题目是丰富多彩的机器人，说实话、今天我看到这个题目的时候，吃了一惊，关于机器人的内容在海天版的信息技术教材中是调整最多的内容，最早在六年级下册出现过，也在四年级和五年级的教材中出现过，而现在正在使用的广教版教材中，这部分内容被挪到了初中，这说明，机器人的内容对小学生来说还是比较难的。由于时间关系，我没来得及找到五年级海天版的教材，对照以往上课的教案准备的这份说课稿，有不当之处，请谅解。丰富多彩的机器人这课的内容还没有涉及到机器人传感器的知识，也没有涉及到编程的内容，换句话说，并没有进入机器人制作的核心内容，教材中设立
2、这节内容，主要还是为了培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。启发孩子深入思考人与机器人的关系问题。并通过本课的学习了解机器人的发展和分类。二、 学情分析：本课的学生是五年级学生，在四年级下学期，学生刚刚学习过LOGO语言，有一定的程序设计学习基础，素质较好，有较强的动手动脑能力。三、 教学目标：知识与技能：1、掌握机器人的定义2、了解机器人的分类3、掌握机器人的基本构成。过程与方法：1、通过对话启发学生思考，自主探究的方式，培养学生独立思考的能力 2、任务驱动，小组合作，培养学生的筛选信息的能力和团队精神。情感态度价值观：培养学生热爱科学的良好品质及抗挫折的能力。1、培养学生独立思考能力，自主学习能力。2、激发学生求知欲和想象力，培养学生的实践能力和创新精神四、 重点难点分析：深入思考人与机器人的关系问题。五、 教学准备教师准备：学生自学任务提示课件。学生方面：要求学生对先前的知识掌握比较好，已经初步理解人工智能与人类智能的区别，并具备编程的思想。设备方面包括：多媒体教学软件、投影仪等。六、 教法和学法：机器人课的教学特点是理论与实践紧密结合，本课的教学设计是以对话法为主，启发学生思考，让学生置身于自主探究、发现、分析、解决问题的动态氛围中，注重对学生学习经验的培养，注重学生体验、感悟和实践的过.