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1、往事之七教学设计学习目标1. 反复诵读，体会文章美好的意境2. 学习文章托物言志、借景抒情的写作手法3. 学会在质疑中领会文章的精髓，从中获得对自然与人生有益的启示：母爱是伟大的、无私的学习重点1. 托物言志、借景抒情2. 反复诵读，体会美的意境3. 体会真挚的母爱教时安排 安排一课时教学内与步骤1、 启读生情1、导入新课：人世间，一草一木皆有情，悬崖上的青松告诉我们什么是坚韧挺拔，幽幽深涧里的翠竹告诉我们什么是虚心进取，飘飞的落叶告诉我们什么是无私奉献。哪怕是一缸红莲，也能向我们昭示生活的真谛。今天我们和冰心女士一起回到往事中去，去和她一起观赏一缸莲花，它到底给我们解读些什么呢？2、 走近作
2、者学生交流收集的资料，教师出示多媒体资料。指出作者的作品主题为：母爱、童真、自然2、 研读赏析1. 自由朗读，体悟作者的情感2. 播放朗读录音学生轻声跟读，把握朗读的各种处理技巧，并考虑如此处理的原因3. 学生试读，赛一赛，读一读4. 探究：1 找出文中写作者心情变化的词语2 找出文中描写红莲情态的词句3 分析作者心情变化的原因分组讨论后交流明确：1 烦闷 不适意 不宁的心绪散尽 感动2 开满亭亭 左右欹斜 不摇动3 荷叶护莲 联想到母亲对子女的呵护3、 拓展迁移1. 学生讲述有关母爱的故事示例：汶川大地震中的母亲的手机短信 暴走妈妈2. 学生讲述自己母亲的故事，抒发对母亲的感恩之心3. 我手写我心播放歌曲母亲学生以“母亲，你是。（比喻）”来借物抒情4、 课堂总结“爱你是我不变的承诺”，“爱是用我的心倾听你的忧伤欢乐”。长长的一生，是谁的爱一路伴随，是谁的眼光深情注视？让我们用一颗感恩的心来对待我们的母亲、父亲，珍惜身边的每一次缘分，善待他人，也善待自己。