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1、学会倾听对孩子一生发展的重要性 【摘要】倾听在我的谈话中，是必不可少的环节，但往往因为我们没有良好的倾听习惯而错过了很多宝贵的东西，文章中通过在教育教学活动和平时生活中我们对孩子的倾听情况做了对比，证明耐心的倾听对孩子有着至关的重要。【关键词】倾听、耐心一、倾听的定义倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。二、倾听是获得教学活动继续的前提在纲要语言领域内容与要求的第二点指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。从中可见，
2、培养孩子的倾听能力是多么的重要。在平时的教育教学活动中，孩子的语言，你倾听了吗？听了孩子的语言，你引导了吗？而在教学活动中孩子学会了倾听吗？这都是值得我们深思的问题。记得在一次音乐活动森林小卫士中，执教老师在教学活动的准备中提供了漂亮的森林挂图和可爱的小动物，富有动感的画面马上吸引了很多的小朋友，但在活动的过程中，老师急着就介绍着这漂亮的画面所发生的故事：“森林里有很多动物，它们在一起玩游戏，突然有只狮子来了，吓得他们都躲起来了。”紧接着就开始她的下一个环节。但在这时候有个小男孩好奇的提问：“老师，森林里还有老虎呢！它可以把狮子打败吗？”还有个小女孩轻轻地说了一声：“如果它们都在一起会发生什么
3、样的事情呢？。孩子们不约而同的提问把老师都忙坏了，老师赶紧地回答了孩子们的问题：“森林里现在没有老虎。”很简单而且很肯定的回答。就这样，孩子们好奇的提问都是压根地没答案了。因为孩子们的问题没有得到满足的答案，所以，他们就叽叽喳喳地讨论开了。对于老师的问题，孩子们的反应也就可想而知了。就在这时候，我很想告诉老师：“刚才孩子们的提问是多么的有价值，回答孩子的问题无论是对孩子还是对本次活动都起着非常的重要。”因为在教学活动中，教师不是要一味地告诉幼儿，什么是什么，该做些什么，而是要仔细倾听幼儿的问题、帮助幼儿发现问题之所在，激励他们探索引导他们来回答。只要是幼儿自己的想法、做法，不管结果怎样，教师都
4、要鼓励他们，支持他们，在适当的时候提供一定的帮助。在活动中，还要鼓励幼儿大胆地展现自我，表达自我。教师要做幼儿的学习活动中的一位顾问，为探索活动提供建议，这样你们的倾听也才有真正的意义，他们的问题也才有真正的价值。三、倾听是促进感情的纽带卡耐基说：“一对敏感而善解人意的耳朵，比一双会说话的眼睛更讨人喜欢！”可见而知，倾听是情感交流的纽带。特别在我们天真可爱的孩子群中，倾听能让你发现到孩子的亮点，能让你感受到自己的伟大和内心的感动。记得在一次下午离园的时间里，突然接到老师的投诉：“你家儿子在开水管玩水呢！”我一时蒙了：“这孩子，怎么去开水管了呢？”我急忙跑过去，当时也愣了。孩子拿着扫把很用劲地擦
5、洗着湿沥沥的地板。孩子看见我来了：“急忙说，妈妈，地板脏兮兮的，我要把它洗得干干净净又美丽！”多么美好的想法啊！我突然感谢自己当时没有冲上去批他一顿的冲动。我慢慢地走过去，给他翘起了一个大拇哥：“我家儿子真棒！是个讲卫生、又爱劳动的好孩子！”接下来，我和儿子一起把地板扫干净，把水管关好！并告诉他用水管的注意事项。儿子开心的得很，给了我一个甜甜的一个吻还说了一声：“谢谢妈妈！”此刻，有种幸福和感动油然而生，我也开心地笑了。四、倾听是挖掘孩子潜能的道具每一个孩子都有无穷的潜能，在某种特定的环境下，它表现出来的是一种特长。但未必都会成功，因为没有得到及时地发现或引导，这所谓的潜能也就被埋没了。记得有
6、一次，因为水管坏了一个小孔，小小的水花喷了出来，当孩子们都忙着看热闹，忙着玩水的时候，我儿子却跑到我办公室拿出了一把剪刀和一个透明的胶布。后面传来的是另外一位老师紧张的叫声：“不能拿剪刀。”因为有了上次的经验，我没有急着把他的剪刀抢走。在感谢了老师的提醒后，我问儿子：“你拿剪刀和胶布做什么呢？”“水管坏了，我把胶布封上去水就不会喷出来了！”儿子很高兴地边说边要剪胶布。孩子思维的敏捷、反思迁移的能力让我感到由衷地高兴。我知道，一个三岁多的孩子还不能知道这透明胶布能否封住水管，但至少他会动脑筋想到利用胶布和剪刀，知道如果封住了水管，水就不会喷出来。这是一种潜能！如果我没有听他的解释，也一样抢走他的
7、剪刀，批他一顿，我想，我就是在埋没一个孩子的潜能和挫伤一个孩子幼小的心。我表扬了他会动脑筋，并让他尝试着用透明胶能否封住水管，最后告诉他透明胶的用途与怎样才能修好水管的方法。孩子高兴地说：“妈妈，我下次拿了工具再来修水管。”儿子喜欢尝试的精神让我感到很欣慰。我想，挖掘孩子潜能的方法有很多，但我认为，只有在倾听的基础上才能更好地发挥其他。因为，倾听是对说话者一种最佳的赞美和肯定。而现在有很多的家长因为忙忙碌碌而没有时间倾听孩子的心声，因此他们真的失去了很多宝贵的东西。所以，我主张，无论如何，请给儿女一个说话的时间和机会吧！人们常说：“耳聪则明。”所以不仅仅是我们学会倾听，同时也要培养孩子倾听的习惯。孩子们更多的时候也只有在学会倾听的基础上才能获得更多的知识和信息。“音律之美，是用心倾听才能感受到的；语言的动听，是用心倾听才能懂得的。”让我们都学会倾听，这样你的一生就会多一点有意的收获，少一些遗憾！【参考文献】1、2001年颁发的纲要中的语言领域2、3-6岁儿童学习与发展指南语言领域