《Pep版小学英语五年级下册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Pep版小学英语五年级下册.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Pep版小学英语五年级下册Unit6 A Field Trip Part A lets learn迳脑益海小学 伍江明【教学目标】1、 能够听、说、读、写本课动词短语的ing 形式： taking pictures , watching insects , picking up leaves , doing an experiment 。2、 能够听、说、认读“Whats Sarah doing ? Shes doing an experiment ”，能在情景中运用，并能恰当的替换句子的动词短语。3、 培养学生热爱自然，爱护自然的意识。【教学重难点】1、 重点：掌握Lets learn 部分
2、的五个动词短语的ing 形式，并能进行简单的问答。2、 难点：单词insects , experiment , butterflies 较长，picking up 的发音。【教学准备】本课时（lets learn部分）的五张单词短语的图片和卡片【教学过程】Step I Warm -up 唱一唱 教师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，帮助学生复习What are you doing？I m的问答。活动目的：引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。Step II Review1、 教师呈现unit4 中Lets learn的图片，教师边问边把相应的图片给学生，学生根据图片内容边做动作边回答。例如
3、： T：What are you doing ? (出示 reading a book) S1: I am reading a book. (师给S1图片reading a book)按照此方式，把其他9个动词短语分发给学生2、 让学生看到S1的卡片，根据卡片内容进行师生问答。T：Whats he/she doing ?Ss: Hes/Shes reading a book.按照此方式训练其他9个短语。3、课件快速呈现unit4 中Lets learn 部分的图片。 教师问：Whats he /shedoing ? 学生用句子 Hes/Shes 快速回答。活动目的：在复习单词的基础上，引导学生
4、用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。Step III Presentation 1、师呈现Zhang Peng照相 taking pictures图片，询问学生T：What is he doing?引导Ss: Hes taking pictures. 教师带领学生读短语taking pictures 三遍，学生再开火车、小组读，读得好的给予小组奖励。2、 呈现Sarah 采摘树叶picking up leaves 图片，询问学生T：What is she doing?引导Ss: Shes picking up leaves.师按从后往前都的方法带领学生都短语，再由学生大小声巩固训练
5、。Leaves- up leaves - picking up leaves3、 以类似方法依次教授Watching insects , catching butterflies , doing an experiment.Insects , butterflies , experiment 都比较长，发音比较难，多注意发音，多练习。教师出示单词短语卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies学生拼读。教师适当讲一些速记方法，如：catch和wat
6、ch两个词可以对比记忆；butterflies可以分为butter和fly，fly的复数形式为flies等等。教师在黑板上示范书写本课的四会语4、 师再次领读5个短语，然后请小老师或小组领读，给予小老师所在组奖励，其他组读得好的也给予奖励。5、 课件呈现Lets learn 部分主题图，遮盖短语和句子，进行对话练习 What is Mike doing ? Hes watching insects. 依次询问Zhang peng , Sarah , Chen Jie , Wu Yifan , 并依次呈现taking pictures , doing an experiment , catchi
7、ng butterflies , picking up leaves 。最终完整出现主题图6、 小组活动：根据全图和提示进行一问一答竞赛，好的组给予奖励。如：教师或小老师指着Sarah，Group 1要问：What is Sarah doing? Group2答：Shes doing an experiment.全部练习完，再进行互换对话。7、打开课本，听音标号、跟读Step IV Practice1、 小组内读一读本课时的五个单词，可以内互相读给成员听，检查是否会读，是否读错，再小组集体朗读2、 自编韵律诗 Lets chantWhat is he doing ?Hes taking pic
8、tures. What is she doing?Shes catching butterflies. What is he doing?Hes watching insects. What is she doing?Shes doing an experiment. What is he doing? Hes picking up leaves.3、教师播放课件：根据示例，看图填空 What is Mike/. Doing ? Hes/Shes .教师等几个学生汇报后，点击课件，公布答案。一两组练习之后，可以由学生来提问。4、连词成句 1. is， doing，John, what, (?)
9、 2. Wu Yifan ,butterflies,is,catching(.) 3. insects, she, watching,is(.) 4. doing, he ,experiment,is, an(.)活动目的：通过课件的制作，为句型的操练提供一个相对真实的情景，并且让学生在猜测中提高练习的兴趣，从而达到加大练习量的目的，更好的巩固本课所学的单词短语。Stept V Conclusion 教师请学生自己总结本课所学的重点内容。或教师出示本课所学的单词短语的动画图片，学生读一读或说一说。活动目的：总结本课所学的重点句型，复习单词短语。Step VI Homework看图，并根据提示写
10、作（课本P68页Lets start 部分情景图）。 This is a picture of our field trip . Look , John is (collect leaves). Chen Jie is (观察昆虫). Mike is (捉蝴蝶).ZhangPeng is (watch the fish).Sarah is (画画).What about Wu Yifan? Oh, he is (照相)behind the tree.【板书设计】Unit6 A Field Trip Part A lets learnWhat is Mike doing ? Hes watching insects.Catching butterflies picking up leavesTaking picturesWatching insectsDoing an experiment【教学反思】略