《乌塔教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乌塔教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、27 乌 塔（一课时）宏基小学 陈冰欣学习目标： 1、会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。2、读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。3、有感情地朗读课文，从中受到启发。教学重、难点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学环节教师行为时间学生行为时间一、谈话导入（5分钟）1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？怎么去的？2、老师认识一个姑娘，她跟你们一样喜欢旅游，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔。1分钟就教师提问思考作答。2分钟二、检查自学情况。（17分钟）1、学生自由读文，给生字注音。2、 检查字音及词语理解。3、课文讲了一件什么事？4、出示地图，简介欧洲。让学
2、生对乌塔油然而生敬意。6分钟自由通读课文。8分钟三、深入学习课文（8分钟）（一）就这件事学生质疑，教师归纳引导。小组合作：1、乌塔是个怎样的孩子？你从哪儿看出来？2、你怎样理解“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”这句话?（二）学生带问题小组合作。（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。2分钟1、再读课文，小组合作，在空白处写上自己的理解 。2、带问题，小组合作学习。10分钟四、联系生活实际、讨论。1、你对乌塔的做法有什么看法？我们能向乌塔学习什么？我们可以怎么做？2、反馈。1分钟1、 思考讨论。 2、谈体会。10分钟五、作业。小练笔：从乌塔想到的。课后完成板书设计： 自理能力强 有生活经验 独立自主 乌塔 热情活泼 自强自立 胆大心细