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1、北师大版数学一年级上册 小明的一天 案例分析教学目标：1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。教学重点：学会看整时和半时。教学难点：了解整时和半时的表示方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。）二、说一说。1、说说课本当中，小明的一天
2、是怎么度过的？（结合小组讨论。）第 1页2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说小明几点在干什么？（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）四、比一比。引导学生讨论， 发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。五、结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。六、练一练。1、第 1、 2 题都是巩固钟表的认识。2、第 3 题：拓展提升。观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。七、这节课你有什么收获，说给大家听听。板书设计：小明的一天（认识整时和半时）时针：又短又粗分针：较长较粗整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着时针指着几就是几时。两个数字的中间。课后反思：第 2页本节课书本的内容比较简单，但是孩子们在理解整时和半时时会混淆，一开始有些孩子在画时针和分针时混淆，忘记时针比分针短，动手画时就忘记了，还有就是画半时时，比如说九时半，孩子们会直接把时针对齐9，正确是画在9 和 10中间，超过9 一些，开始孩子们都是比较懵，经过练习后很多孩子终于明白，总结还是要经过多练习，才能巩固应用。第 3页