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1、叶圣陶先生二三事,陕西师范大学万科中学白 蓉,走近作者，知人论世。,张中行，1909年生于河北香河， 学者、散文家。1931年毕业于通县 师范学校，考入北京大学中文系， 建国后长期供职于人民教育出版社， 从事中学语言教材的编辑，退休后 任人民教育出版社特约编审，直至 1997年。,叶圣陶（1894-1988），名绍钧， 字圣陶，江苏苏州人，著名作家、 编辑家、教育家。早期代表作长篇 小说倪焕之。“九一八”事变之 后，积极参加爱国抗日活动，发表 了多收了三五斗等著名的短篇 小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是 中国现代童话创作的拓荒者，著有 童话集稻草人。,叶圣陶简介,写作背景,作者和他记述的叶圣陶先
2、生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。,字词预习与交流,草率(shui) 生疏(sh) 商酌 (zhu) 恳切 (kn) 譬如(pr ) 朦胧 (lng) 累赘( zhu ) 拖沓(t) 妥帖 (tu ti) 诲人不倦 (hu jun) 不耻下问 (ch),阅读文章，整体感知,请同学们略读课文，思考下列问题： 1.课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容? 2.请理清文章的思路。,阅读文章，整体感知,两方面：待人宽；律己严。 第一部
3、分（第1段）：叶老去世自己内心的悲哀。 第二部分（第2段）：写叶圣陶先生品德有过人之处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生待人宽一面。 第四部分（第6-8段）：详写叶圣陶先生律己严一面。 第五部分（第9段）：谈学习仿效叶先生品德的思考。,深入探究，把握内容。,1.作者写这篇文章的缘由是什么？ 2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来体现？,叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。 待人宽和律己严两方面品德。 待人宽：（第3段）修改文章； （第4段）送客； （第5段）复信； 律己严：（第6段）写话重风格； （第7段）文风重简洁； （第8段）写作求完美。,深入探究，把
4、握内容,内容品析,本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价，找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。,例：“心里立即罩上双层的悲哀” 这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。,内容品析,活学活用,作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。这样的写法在写作上给我们什么样的启示呢？,活学活用,在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。 在人物刻画方面：用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。 在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写是简明而有条理的口头语，却又不失其深致。 简洁，精炼,日积月累,躬行君子，则吾未之有得 做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说， 做到了哪些呢？ 己欲立而立人，己欲达而达人 自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要 事事行得通，同时也要使别人事事行得通。,作业布置,请同学们阅读吕叔湘的怀念叶圣陶先生，做好批注和摘抄，深化对先生的认识。,再 见,