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1、数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题10文本页码：642例题内容：数数，数出人数和鸽子的数量。3该内容（例题）的重点：引导学生按照一定的顺序来数，做到不漏数、不多数；从生活经验中感知10，知道9的后面是10,10比9要多一个，知道10是由两个数字组成1和0。10的组成。4预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：了解十进制计数法，满十了要向前一位进一。课件备注：5过关题（基本题）：书本P65、66题目意图：6提高题（变式多样）:（1）8的前面是几？6的后面是几？10的前面是几？9的后面是几？（2）从10数到1.（3）2、4、6、（ ）、（ ） 1、3、5、（ ）、（ ） 10、8、6、
2、（ ）、（ ）题目意图：7拓展题（思维训练）：作业本第29页第六题题目意图：8学生易错知识点及典型题目：9针对易错知识点的再练习典型练习题：10其他练习题（早、回练习）（一年级口算）：口算天天练数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题有关10的加减法、求加数文本页码：662例题内容：能根据点子图利用10的组成进行计算；能根据数的组成计算10以内的加减法。3该内容（例题）的重点：引导学生能根据点子图利用10的组成进行计算；能根据数的组成计算10以内的加减法。求加数。4预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：知道怎样利用点子图列出两道加法算式和两道减法算式。课件备注：5过关题（基本题）：书本
3、P66、67、68、69题目意图：6提高题（变式多样）:（1）把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字填在（ ）里，每个数字只用一次。（ ）+( )= （ ）+( )= （ ）+( )= （ ）+( )= （ ）+( )题目意图：7拓展题（思维训练）：1、3+（ ）=5、4+（ ）=7、2+( )=9、5+（ ）=102、想一想，它们各代表哪个数？正方形+3=10、三角形+正方形=9、圆形+三角形=6正方形=？三角形=？圆形=？题目意图：8学生易错知识点及典型题目：熟练利用凑十法。9针对易错知识点的再练习典型练习题：凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
4、五五凑成一双手。10其他练习题（早、回练习）（一年级口算）：口算天天练数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题连加、连减文本页码：722例题内容：两幅喂鸡图。3该内容（例题）的重点：掌握连加、连减的口算方法，能正确地口算10以内的连加、连减式题。借助图形了解连加、连减的含义，能根据图形理解连加、连减算式的运算顺序。4预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：借助图形了解连加、连减的含义，能根据图形理解连加、连减算式的运算顺序。课件备注：5过关题（基本题）：书本P72、73、74题目意图：6提高题（变式多样）:作业本33、34页。题目意图：7拓展题（思维训练）：3+2+4=（ ）+（ ）+（
5、 ）8-2-1=9-2-（ ）题目意图：8学生易错知识点及典型题目：能正确计算10以内的连加、连减式题。9针对易错知识点的再练习典型练习题：10-2-5= （想：先算10-2=?10-2=8,再算8-5=?）10其他练习题（早、回练习）（一年级口算）：口算天天练数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题加减混合文本页码：752例题内容：两幅天鹅图。3该内容（例题）的重点：能根据图意正确地写出加减混合算式。会进行加减混合运算，并知道混合算式的意义。4预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：能根据图意正确地写出加减混合算式。课件备注：5过关题（基本题）：书本P75、76题目意图：6提高题（变式
6、多样）: 书本P77、作业本35、36页。题目意图：7拓展题（思维训练）：一共有10只小动物，袋鼠说：“我的前面有3只小动物，我的后面有（ ）只。题目意图：8学生易错知识点及典型题目：有些孩子图意看不懂。有些孩子计算混合运算的顺序不对。9针对易错知识点的再练习典型练习题：10-6+5= （想：先算10-6=?10-6=4,再算4+5=?）10其他练习题（早、回练习）（一年级口算）：口算天天练数学课堂有效训练设计(课时)1教材课题整理和复习文本页码：782例题内容：3该内容（例题）的重点：4预设该内容（例题）难点或学生易错点(难理解点)：课件备注：5过关题（基本题）：1、理清10以内数的先后顺序，比如7的前面是几？7的后面是几？2、理清、弄熟10以内数的组成和分成。3、通过看10以内数的加法表和减法表找规律，更熟练地计算10以内的加减法的口算。4、看清图意，进行连加、连减、加减混合的计算。题目意图：6提高题（变式多样）: 书本80、81页题目意图：7拓展题（思维训练）：题目意图：8学生易错知识点及典型题目：9针对易错知识点的再练习典型练习题：10其他练习题（早、回练习）（一年级口算）：口算天天练