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1、20092010学年度第二学期六年级工作总结吴东新转眼间，一个学期又即将过去了，一届毕业生又即将走出校门了。回顾过去的那紧张而快乐、忙碌而充实的一个学期，工作中的点点滴滴又重现脑海，先将其总结如下：一、 加强德育工作，注重德育工作的实效性。为了让本届六年级的学生，能养成良好的学习习惯和生活习惯，能在期末考出理想的成绩。依照学校学校的德育方向，不断提醒同事们应以德育工作为重，应该站在“为孩子终生奠基的目标，立足六年辐射六十年”的高度，扎扎实实地做好自己的育人工作。开学之初，提醒各班科任老师认真阅读学校的各项计划，结合自己的学生的特点。开展有针对的“日行一善，周明一理，月养一习”的养成教育，如:引
2、导学生在日常生活中，使用“请、谢谢、你好、对不起、再见”十字礼貌用语，做个彬彬有礼的孩子；饭堂就餐时，要求学生优雅地进餐，不大声喧哗，不浪费粮食；集队时，要求学生做到快、静、齐；进出校门时，要求学生向老师行礼问好还结合当时我国西南发生的特大旱灾，开展一次环保教育，倡议学生节约纸张、节约用水、节约用电过低碳生活。在这一次活动中，同学们的保洁意识增强了，节能意识增强了，随手关灯和水龙头的同学多了，草稿纸用了正面再用反面的同学也多了。其中,六（5）班的林志远等几位同学表现得特别出色，他们自觉地轮流在饮水台旁边站岗，提醒同学们节约用水，制止浪费水的不良现象。学期中段，同事们由于长时间地处在紧张而忙碌的
3、氛围中，不知不觉地产生浮躁情绪，怨言多了，平时在相互交流时，总抱怨学生这样那样的缺点，与学生之间时常发生不愉快的磨擦。于是，利用在办公室开会时，提示大家调整心态，做到“外松内紧”，带着微笑走上讲台，以自己良好的心态感染学生;拿着放大镜找学生的优点，用表扬和鼓励来激发学生的上进心和求知欲，让他们在愉悦的心情中成长。同时还想方设法地树立榜样、弘扬正气，利用两周一次的年级组集会，肯定并表扬各班前半学期的突出表现，指出各班的班风特点：六（1）班和六（3）班的礼仪习惯较好，自觉学习的气氛较浓厚；六（2）班的班干部能力较强，能独当一面地管理班级；六（4）和六（6）保洁习惯较好；六（7）班集队速度较快；六（
4、8）班在就餐时较安静，学生较喜欢看课外书。使班级之间互相学习，共同进步。学期末段，以感恩教育为契机，促使学生珍惜时间、刻苦学习，力争在期末考试中给母校、老师和家长送上一份理想的成绩单。首先是借张校长的动员会之机，让学生谈感受，定目标，表决心。并把张校长在会上所讲的富有哲理性的语言，写成标语贴在墙上，以此激发勉励学生。再让优秀学生代表，做“朝重点中学冲刺”“再见了，母校”的主题演讲。其中，六（7）班的胡卓峰在“朝重点中学冲刺”的演讲中，热情洋溢。既讲到了时间的紧迫感，又谈到了自己学习心得，是同学们产生共鸣，赢得了热烈的掌声。二、狠抓教育教学工作、取得显著效果。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。
5、一学期来，以班主任和各学科带头人为核心，认真研究，精心策划，周密部署每项工作。每个班都有以班主任为核心的主导群体，不断研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结。在办公室时常会看到各科老师聚在一起讨论好的教法。英语组的几位老师经常在一起研究教法学法。数学老师也常聚在一起讨论教学中遇到的困惑。语文组的8位老师更是常聚在一起讨论教学、学法。班主任也经常交流后进生的转化心得。各科组还经常互相听课，通过听课评课的相互交流，每位老师都收益良多。 2、共享教学资源。不论是习题、资料，还是图片、课件，只要是有关教学的资料，不论谁找到了都会与本任
6、课老师共同分享，较好地提高了工作效率。实践证明：六年级组是一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的集体。三、以身作则，做同事们的勤务员。年级组长最主要的任务认真做好是领导与班主任之间的衔接协调工作，本学期我还在如几方面做了努力：（1）及时传达校领导布置的各项工作，并安排好本年级各班主任认真地去完成这些工作。（2）能坚持每天两次对本年级各个班级常规管理工作进行巡查，发现问题及时做好记录，并与各班主任沟通，一起商讨解决办法。（3）经常与半科任老师聊天沟通，研究学生的思想动态和学习状况，开学初对本年级的行为差生进行了统计，对问题学生做好跟踪教育工作。当发生严重问题时，还协助班主任做好这些学生的谈心教育工作，并发动其他班主任一起出谋献策。一个学期虽结束了，但学无止境、教无止境、研无止境，我们六年级全体老师会不断地总结经验，抓好平时的教育教学工作。团结拼搏，在争议中去耕耘，在笑声中去收获。