《7.1.1.有序数对.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.1.1.有序数对.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、7.1.1 有序数对学习目标：1.从现实情境中感受有序数对的意义,能利用有序数对来表示物体的位置.2.经历用有序数对表示位置的过程,体会数形结合的思想；体验数字、符号在现实生活中的重要作用.、设问导读：1.阅读课本6465页。(1)影剧院对观众席的座位按_编号，观众要想“对号入座”需知道_和_一对数字。（2）确定教室里座位的位置需知道_和_。（3）如果第3列第5排用(3,5)表示,那么第7列第6排用_表示，(4,1)表示的座位是_。（4）在用一对数表示座位时,数的顺序不同,表示的座位相同吗?请举例说明.（5）上述问题都是通过含有_个数的表达方式表示一个确定的位置，它们表示的含义_.知识归纳：我
2、们把有 的两个数a与b组成的 叫做 ,记作 .利用 ,能够很准确地表示出一个位置.、自学检测：1. 在电影票上，如果将“8排4号”记作（8,4）,那么(10,15)表示_. 2如图，写出表示下列各点的有序数对：如C（3，1） A（ ， ）； B（ ， ）； D（ ， ）；E（ ， ）； F（ ， ）； G（ ， ）； H（ ， ）； I（ ， ）、巩固训练：先独立完成，后组长交流，再组内交流：1下列关于有序数对的说法准确的是（ ）A（3，4）与（4，3）表示的位置相同 B（，）与（，）表示的位置肯定不同C（3，5）与（5，3）是表示不同位置的两个有序数对D有序数对（4，4）与（4，4）表示两个
3、不同的位置2 .如图3所示,A的位置为(2,6),小明从A出发,经(2,5)(3,5)(4,5)(4,4)(5,4)(6,4),小刚也从A出发,经(3,6)(4,6)(4,7)(5,7)(6,7),则此时两人相距几个格?（画出路线）、拓展延伸：1. 如图5，马所处的位置为（2，3）（1）你能表示出象的位置吗？（2）写出马的下一步可以到达的位置。 2. 有序数对(3a-1,2b+5)与(8,9)表示的位置相同，则a+b= .归纳总结：两人小组互相复述。“有序数对”记作（a，b）。有序：是指a，b两个数表示的含义_；（a，b）与（b，a）是两个_的数对；数对：是指必须由两个数才能确定答案：自学检测：1、B 2、10排15号3、A（ 3 ， 3 ）； B（ 7 ， 2 ）； D（ 12 ， 5 E（12 ，9 ）； F（ 8 ， 11 ）； G（ 5 ，11 ）；H（ 4 ，8 ）；I（8 ， 7 ）巩固训练：1、C2、B、（4,0）C、（6,0）D、（7,2）E、（6,3）面积是83、路线略，相差3个格。4、象（5,3）马（1,1）（3,1）(4,2) (4,4)(3,5) (1,5)拓展延伸:1.B(2,30)C(2,240)D(4,360)E(6,270)2.a+b=5.