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1、北师大版小学二年级下册数学第三单元 拨一拨（一）教案教学内容：拨一拨（书24 页）教学目的：1、在活动中激发读、写数的兴趣。2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：万以内数位顺序。教学准备：计数器教学过程：一、复习1、出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。2、各计数单位之间的关系10 个一是十， 10 个十是一百， 10 个一百是一千，10 个一千第 1页是一万。二、新课引入：今天我们
2、继续来拨一拨、数一数生活中的大数。教学拨数第（ 1）题，教师板书二千九百三十二 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。 学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？然后提问学生怎样读这个数。 让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百 接着整千的数数到二千说一说 2392 中有几个千，几个百 几个十 几个一要求学生先 4 人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。 教师让学生打开书本第 24 页自学拨数，（九千零四十）（一千零一）自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。教学读数、写数学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。1、第一类：不带0 的
3、数。（ 1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。（ 2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。（ 3）每人写一个不带 0 的数，请同桌读一读。然后抽几桌第 2页汇报。2、第二类：中间带0 的数（ 1）老师将这两个数先后出示在计数器上，要求学生先读数，再说说这个数的组成，你发现了什么？（ 2）小结：读中间带0 的数的方法；不管中间是几个0，都只读一个0。（ 3）出示只有中间带0 的数，让其他小组的学生读。3、第三类：只有末尾带0 的数（ 1）派代表说说这类数的读法，老师归纳。（ 2）出示你所写的数，让其他学生读。4、第四类：中间和末尾都有0 的数（ 1）读一读、说说方法，老师小结。（
4、 2）出示一个代表所写的数，看谁读得快，学生自己读后，抽生读。（三）你拨我写拨出书上 看一看上的数 并试着写一写写数时要注意什么？（ 1）每位是几就写几。（ 2）哪个位上什么也没有，就用零补足（四）总结读、写数的方法。三、强化训练1. 书 24 页认一认拨一拨简单介绍算盘第 3页2. 书 26 页 第 3 题（ 1）指导学生观察图，让学生发现这里有100 块糖一袋，有 10 块糖一袋。（ 2）学生按要求独立完成。（ 3）说说自己是怎样算出来的。四、小结这节课我们学习了哪些知识？五、课堂检测975、（ ）、 995、1005、（ ）、 1025997、（ ）、（ ）、1000、 1001、（ ）3800、（ ）、 4000、 4100、（ ）、（ ）板书设计：读数时（ 1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。（ 2）中间有一个或两个、三个零，只读一个零（ 3）不管末尾有几个零都不读写数时（ 1）每位是几就写几。（ 2）哪个位上什么也没有，就用零补足。第 4页