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1、小数的退位减法教学内容：教材第48页例2及相应的练习题。教学目标：1、探索被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。2、培养学生合作探索的能力和提高计算的能力。教学重点： 把被减数的十分位、百分位看作0再相减。教学难点： 整数减小数。教具准备： 小黑板。教学过程： 一、复习。（1）回答下列问题。（小黑板出示）（2）18是几位数，计数单位是多少？（3）0.8是几位小数?计数单位是多少?0.18呢?1.88呢?（4）80， 1.008，1.80，1.0800，这些数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？二、探索新知。1、教学例2。（1）小黑板出示例题，提问：你从图中获得了哪些信息？根
2、据图中的这些信息，你能提出用减法计算的问题吗？学生交流。指名回答，教师及时板书：一本笔记本比一支水彩笔多多少元？一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元。根据问题学生自立解答。让学生独立计算出结果,算完后在小组内交流。讨论算法，学生汇报。指名板演：3.4-2.65=0.75(元) 8-2.65=5.35(元)观察竖式,讨论:两个竖式的被减数的十分位上或百分位上都可以看作几位?为什么?全班交流.继续观察例2图中的单价,自己提问并解答,全班交流,订正。分析整数退位减法与小数退位减法的异同点。相同点：数位对齐退一当十。不同点：小数减法的被减数的位数不够，末尾可以添“0”来占位。（2）即时练习：教材第49页，“练一练”第13题。三、练习与应用。教材第50页，第46题。四、课堂总结。同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获？五、作业。1、 用竖式计算。（1）11.7-4.78= （2）7-4.35= （3）10-8.17=板书设计:小数的退位减法(1)一本笔记本比一支水彩笔贵多少元?(2)一支水彩笔比一支钢笔便宜多少元?3.4-2.65=0.75(元) 8-2.65=5.35(元)8.00 2.655.353.40 2.650.753