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1、日 期： 授课人： 使用者： 设计要素Part B lets learn教学内容分析本单元的话题是“Whatcanyoudo”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是绝大部分学生乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分家务劳动的单词，相信他们对本课的学习充满信心。学习者特征分析学生要想完整生动地描述会做的家务劳动主要障碍在于词汇量的掌握不足,所以,教学活动设计要以此为突破点。教学目标知识与技能：(1)能听、说、认读动词短：put away the clothes和句子“Can you do housework?” 以及回答：“Yes, I can./ No, I cant.”(2) 能听
2、、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table.过程与方法：通过做动作，让学生体验劳动的辛苦，提升对知识的理解水平,培养学生的思维、想象力情感态度价值观：通过评价，协助学生树立学习的自信心，调动学生的学习积极性。课时4课时教学重点掌握四会句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以使用。教学难点put away the clothes的准确发音和四个动词的书写及使用。教学策略创设情景法，教学过程修
3、补内容第一版块：导入新课1、Lets chant 播放44页的歌谣，师生边拍手边说。完成后教师评价：Well done!2、Free talk简单的日常对话，熟悉学生。第二版块：出示目标(1)能听、说、认读动词短：put away the clothes和句子“Can you do housework?” 以及回答：“Yes, I can./ No, I cant.”(2) 能听、说、读、写动词短语wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table.第三版块：自学指导，合作探究1、 根据音标四人一组自学单词，找出不会读的单词
4、。2、 组长领读。第四版块：展示交流，点拨提升出示喜羊羊自我介绍Hello, Im Xiyangyang, Im helpful at home. I can do housework. I can wash the clothes. I can set the table. I can make the bed. I can do the dishes. I can put away the clothes.3、提问：What he do?学生能答就答。4、利用Can you? 的句型, 按学生回答的教授五个动词短语：set the table, make the bed, do the d
5、ishes, wash the clothes, put away the clothes。do the dishes, wash the clothes, put away the clothes,用简笔画的方式出现。在教授wash the clothes时用wash the face的动作引出，引导学生回顾身体部位单词和衣物单词。每教一个短语，都以下面的方式练习：（1）以小组one by one 的方式拼读短语，纠音。（2）读后书空短语第五版块：达标测评，巩固反馈1Play games: lucky numbers.2 Lets chant 3 Listen to the tape 4 What can you do for Nick? 5 pair work.6.连词成句、7.sing a song.第六版块：板书设计 Unit4 what can you do?wash the clothes, make the bed, do the dishes, set the table. put away the clothes.第七版块:作业布置必做： Read the words选做1.告诉同学你会做什么家务。2.把所学单词读给父母听。