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北师大版小学四年级数学下册手拉手导学案一、创设情境，提出问题。创设一个向希望小学的同学提供帮助的情境，让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。二、尝试解决问题。（ 1）让学生独立列式计算。（ 2）汇报做题的方法。方法一： 12.8 3=38.4 （元）7.2 3=21.6 （元）38.4+21.6=60 （元）方法二：（ 12.8+7.2 ）3=203=60（元方法三： 12.8 3+7.2 3=38.4+21.6=60（元）小结：整数的运算定律在小数中仍然适用，运用这些运算定律可以使计算简便。三、试一试学生尝试练习，能简算的进行简算。学生独立完成，教师巡视，进行个别辅导。最后，进行集体订正。第 1页四、练一练：第 1 题：要求学生脱式计算小数的混合运算，能用简便方法的用简便方法计算。第 2 题：提供的题材是有关环保的内容，通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材，而大树可以用来净化环境，使学生在练习小数乘法的同时，受到环保教育。第 4 题：这道题数目较大可用计算器计算。1、通过本节课的学习，你有哪些收获？2、列竖式计算时要注意的问题第 2页