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1、第五单元：认数（一）叶县仙台镇实验学校李晓燕教学内容认识 15（教材 P11 页例题，第 12 页“ 想想做做 ”第 13 题。）课时第一课时教学目标1、使学生通 过在具体情境中数数以及相应的操作活 动，初步理解15 各数的含义，会认、读、写 1 5 各数，会用 这些数表示数量在 5 以内的物体的个数。2、使学生 经历 1 5 各数的抽象 过程，初步感受数与生活的联系，有用数 进行交流的的愿望。3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生 认真写数的 习惯 。教学重点指导学生写 1 5 各个数字，特别是3 和 5。教学难点经历 1 5 各数的抽象 过程，正确理解 1 5 各数的含 义
2、。教学具准 备教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准 备学具盒教学过程一、激情引趣1、你会数数教室里哪些东西，能数 给同桌听吗？2、在我 们的生活中呀， 经常需要数数， 还需要把数 记下来，你能告 诉同学和老 师一些你认识的数字吗？（绝大部分学生已知道， 让他们充分说）二、动手操作，合作探究1、初步感知 1 5 各数出事例题场景图，让学生说说图意。（适当 进行思想点 拨。）你能数出 图中的一些 东西有多少 吗？（1 块黑板， 2 盆花， 3 个小朋友， 4 个气球， 5 个字）2、认数、写数（1）认识“ 1”。“1” 可以在 计数器上拨 1 颗珠子表示，也可以用一个 圆点表示， 还可以用一
3、个方 块表示。还可以用什么表示呢？（写数字 “1” 来表示）你会用 “ 1”来说 一句话吗？你能写一个很漂亮的 “ 1”，和老 师比一比吗？（学生自写一个 “ 1”。）你想把这个“ 1”写得再漂亮一点 吗？（描写 课本上的 “ 1”）再写两个 “ 1”和同桌比一比 谁棒！（适当指 导：写 “ 1”时，要写得稍微斜一点，笔画要直。）（2）用类似的方法教 “ 2”、 “ 3”、“ 4”、“ 5”。写“ 2”时说明要在哪里拐弯，拐弯时要写得流 畅一些。写“ 3”时说明 3 的字形像两个半 圆，开口向左。写“ 4”时说明 4 的字形像小旗。写“ 5”时说明 5 的字形像称 钩。3、强化 1 5 各数拿出 1 5 的是数字卡片，按次序排在课桌上，读读这 5 个数。三、巩固新知1、“想想做做 ”第 1 题：先看图中有什么，再数一数。2、 “ 想想做做 ” 第 2 题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。3、 “想想做做 ”第 3 题：要求先数一数每种水果的个数，再在相应的 “日” 字格里写数。四、总结全课1、这节课我们写了哪些数？ 请大家一起 读一读这几个数。2、回家用 15 这五个数和爸爸、 妈妈各说一句话 。