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1、八年级生物学科导学预案主题第三节 基因的显性和隐性 课型问题解决课第3周第3课时总课时：8教具授课人： 教学目标1、通过学习豌豆杂交实验，了解显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状。2、举例说出控制相对性状的一对基因的传递特点。3、举例说出相对性状与基因显隐性之间的关系。重点控制相对性状的一对基因的传递特点；举例说出相对性状与基因显隐性之间的关系；难点举例说出相对性状与基因显隐性之间的关系；使用图解方式描述控制相对性状的一对基因的传递特点；教法自学指导 学 习 流 程师生活动二次设计一、情景导入：（2分钟）如果能卷舌得人和不能卷舌的人结婚，后代能否卷舌？兔子亲代的毛色有黑色和白色，兔后代的毛色
2、是什么颜色？二、明确目标、预习交流（2分钟）三、探究新知（34分钟）请认真阅读课文，观察彩图，完成问题：一、分析孟德尔的豌豆杂交实验，解决问题：1、孟德尔选用什么样的豌豆做杂交试验？他在豌豆杂交试验中看见了什么？2、纯种高茎豌豆和矮茎豌豆的基因组成是怎样的？组成它们的基因都能遗传给后代吗？3、子一代的豌豆为什么只表现高的呢？难道控制矮茎性状的基因d没有传下去？4、总结显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状。基因组成和性状表现之间有什么关系？5、子一代高茎豌豆自交后，长出来的子二代植株有高有矮，并且高茎多矮茎少，为什么会有这种现象？子一代在形成生殖细胞时，会产生几种精子？几种卵细胞？携带不同基因
3、的精子和卵细胞结合概率相等，那么会有几种结合的可能？子二代会有几种基因组成？各表现出什么性状？尝试用图示分析：子一代 杂种高茎杂种高茎四、知识强化练习（6分钟）：1、豌豆的亲代都是紫花，而后代出现了白花，试分析显性性状、隐性性状、亲代与子代的基因组成。2、显性基因B控制豌豆圆粒，隐性基因b控制豌豆皱粒，一个基因组成为Bb的豌豆表现出来的性状是什么？五、课堂小结。（1分钟）六、板书设计：第三节基因的显性和隐性一、孟德尔的豌豆杂交实验1、实验现象：2、基因组成与性状表现：二、控制相对性状的一对基因的传递特点在Dd中，虽然d控制的性状不表现，但会遗传下去教师提出问题引发学生求知欲望师先描述实验现象，由现象逐步分析到基因组成生由基因组成分析性状表现，师生共同总结规律生练习遗传图解的书写教学反思：