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1、传播优秀Word版文档 ，希望对您有帮助，可双击去除！大班语言活动:两猫相争活动目的：1、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展开合理的想象，大胆地编出故事情节。2、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语：难解难分、满头大汗）。3、懂得与同伴友好相处，分享快乐。活动准备：教学挂图四幅活动过程：一 、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看边想，图上有谁？它们分别是什么表情？二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开合理的想象，大胆地编
2、出故事情节。1、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图1、图2、图4的两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。（1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。a. 教师指着图1中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？（师引导幼儿个别讲述）师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴，眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。b. 教师（指着图2）提问：看完了第1幅，我们再来观察第二幅，这两只猫的表情发生了什么变化?引导幼儿个别讲述（两只猫都变得非常生气，因为都在抢鱼）。c. 教师（指着图4）两只猫的表情又变成怎么
3、样？引导幼儿个别讲述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。（2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么事故？（3）请个别幼儿讲述续编故事。三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。（1）教师出示图1。师：故事是怎么开始的呢？我们一起去看看（教师掀起白纸，出示完整的图1）。提问：图上有谁？它们分别在做什么？（让幼儿自由讲述）师小结：两只猫看到小老鼠在它们面前吃鱼，很惊讶。（2）教师出示图2。提问：白猫和花猫它们在做什么？小老鼠在干啥？谁愿意来讲讲这幅图呢？（引导幼儿自由讲述）提问：它们是怎样互不相让？结合图片教师示范性讲述，
4、小老鼠从哪里偷来了一条新鲜的鱼，发现两只猫盯着自己嘴里的鱼，老鼠为了逃命只好把鱼扔掉，两只猫一只咬鱼头，一只咬鱼尾，互不相让。（3）教师出示图3。丰富词汇：“难解难分”、“乱成一团”。师：小朋友，你们认真看一看、想一想，两只猫在做什么？小老鼠呢？（引导幼儿自由讲述）师：为什么只看到两个猫头和去圈圈线，看不到其他部分？师小结：两只猫为了独吃一条鱼打起来了，谁也不肯让步，难解难分，乱成一团。 老师疑问：谁最后可以吃到这条鱼？（4）教师出示图4。丰富词汇：“满头大汗”。师：让我们一起来想想谁吃到鱼了（引导幼儿自由讲述）。师小结：两只猫争得有气无力，累得满头大汗趴在地上，呼呼地喘气时，才发现发现鱼不见了。（5）引导幼儿生动地讲述图片内容。请幼儿将挂图的内容完整、连贯地讲述给同伴听。让个别幼儿完整地把故事讲述一遍。取名：师：我们小朋友都有自己好听的名字，现在我们来给故事取个好听的名字。四、小结活动情况，提升主题。故事中两只猫吃到鱼了吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）我们平时玩玩具时也要友好协商，互相礼让。活动延伸：师：到了第二天两只猫又到了森林里，发现小老鼠叨着一条鱼从草地上经过，这一次可能又发生了什么样的故事呢？我们回家试着编一编，明天来告诉老师，看谁编的故事更有趣！