《古朗月行教学示例一年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古朗月行教学示例一年级语文教案.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、古朗月行教学示例 _一年级语文教案朗月行教学教案教学设计示例教学目标1.学会本课6 个生字。认识 “朗、呼、疑、镜、碧”5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学建议教材分析：古朗月行是本单元的第三首诗，是李白的一首描写月亮的诗，全诗共16 行，本课是节选其诗的前4 行。诗句的大意是：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。本课的教学重点应该是掌握本课生字，朗读、背诵课文。教法建议：1.引导学生用已有的知识认识生字，结合诗句理解字义。然后通过小组交流，巩固练习。2.利用画面想象诗的意境，通过反复诵读，体
2、会诗歌的韵律美和意境美。教学设计示例3. 古朗月行教学目标：1.学会本课 6 个生字。认识 “朗、呼、疑、镜、碧 ”5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。教学过程：一、谜语导入1同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）2出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好， 那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。 （板：古朗月行）二、揭题，范读课文。1.学生自读课文，初步读通课文。2
3、范读古诗，注意读准字音。3.指名读，教师随机指导生字读音。4相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句，熟读成诵。1读古诗，谈认识。读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？（ 1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘 ”。又当作 “瑶台镜 ”。（ 2） “呼 ”的意思是叫。（ 3） “识 ”的意思是认识。（ 4） “端 ”的意思是云彩的上面。（ 5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。 ）2借图想象，感情朗读。（ 1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？（ 2）听描述，想象诗的意境。晴朗的夜空，一片
4、碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。 月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！（ 3）边想象边诵读诗句。（ 4）指名读诗文，大家评议。3背诵古诗。先同桌互背，再指名背诵，齐背。四、识记生字字形。1自学生字。2小组内交流。3班内交流，指导“作、台 ”。五、指导书写生字。六、扩展：画一幅有关月亮的图画。板书设计一、字：1、为下面的字选择正确的读音画“”手足（zhu zu ）写字（zhi zi ）大山（ shan san）竹（ zhu zu）排只（ zhi zi ）三天（ shan san）大人（ yen ren yin ）两（ lia lang liang ）人 中国（ guo guo
5、）2、数一数下面的字有几画，再写笔顺。虫 （ ）风 （ ）马 （ ）会 （ ）3、把下面的字去掉一笔，变成新字，再组词。自 （） （）禾 （） （）去 （） （）鸟 （） （）电 （） （）天 （） （）4、按要求填空。医：（）结构，共有（）画，第七画是（）。弯：（ ）结构，共有（）画，第九画是（）。脚：（）结构，共有（）画，第八画是（）。敬：（ ）结构，共有（）画，第五画是（）。5、比一比看下面的字有什么不同，再组成词。种 （） 自 （ ） 坐 （ ）和 （ ） 白 （ ） 座 （ ）哪 （） 手 （ ） 乌 （ ）那 （ ） 毛 （ ） 鸟 （ ）二、词。1、选词填空。（到处、处处）乌鸦口
6、渴了，（）找水喝。（什么、怎么）乌鸦喝不到水， （）办呢？（用法、办法）乌鸦想出（）来了。2、写出意思相反的词。小 （ ） 近（ ） 来 （ ） 少 （ ）直 （ ） 快 （ ） 笑 （ ） 先 （ ）3、在括号里填上合适的词。一根（）（）小河（）的花一朵（） （ ）老师（ ）的树一片（）（）小白兔（）的衣服4、照样子，在括号里填上表示多少的词。例：（一棵）大树（两把）椅子（）小羊（）楼房（）尺子（）水井（）水牛（）苹果三、句子。1、为下面的句子填上标点符号。哪座房子最漂亮雪地里来了一群小画家天空寻么蓝那么高2、把句子补写完整。雷锋和几个小同学一起（）。农民种了（）和（）。（）到了，天气凉了。
7、3、用下面的词各写一句话。很多：就是：一会儿：四、图上画的是什么时候，谁在什么地方，做什么？用一、两句话写下来。-小学语文一年级期末试题由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有注明出处 !,转载请 an en in un n的教学设计一、教学目标（一）复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。（二）能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识 “山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。（三）能正确、流利、有表情地读儿歌。二、教学重点复习汉语拼音，认识8 个汉字。三、教学难点能按顺序观察图、说图意。四、教学方法游戏法、演示法、小组合作法。五、教学准备投影、挂图、.课件。六
8、、教学过程（一）复习旧知1出示复韵母卡片an、 en、 in、 un、 n。2出示两拼音， 三拼音卡片。 开火车读；（小兔小兔快开门，谁来开？） 指名读、 齐读。（二）导学新知师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花 ”的游戏。1看图学音节词。方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。（ 1）做游戏 “传花环 ”。（ 2）师出示音节词卡片。（ 3）出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。（激发学习兴趣，吸引学生的注意力；创设情境，让学生展开想像的翅膀。）师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩
9、一玩吧！2看图按顺序说图意，学句子，识字。（ 1）逐步演示山、田、树、果园出现的 .课件，问： “谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景？生说：远处、近处、左边、右边各有什么？（训练学生观察图说话的能力。 ）用 “郁郁葱葱 ”“广阔 ”“又大又红的苹果像红灯笼一样 ”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。（丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。 ）先给小伙伴介绍。上台指图说一说。（ 2）教师贴小动物图（小鱼、老鹰、小兔等）。师：（准备图）美丽的大草原准备开个盛大的宴会。看！大草原来了哪些小动物？（ 3）想当导游的同学赶快把这个热闹的场面介绍给各位老师和你的小伙伴吧！学生像讲故事一
10、样， 按一定的顺序给老师和小伙伴说一说。然后让想说的学生上台看图说说。（让学生主动学习，锻炼学生的说话能力、观察能力。 ）师：大家玩得高兴吗？可是你们知道林文、孙燕会在哪里游玩呢？3学习儿歌识字。（ 1）出示投影片（儿歌） 。小组合作读，不会的问小老师。指名读。（ 2）出示 .课件演示爬山的过程并范读（配乐） 。（把抽象内容具体可感地展示给学生。 ）（ 3）教师指要求认识的汉字。指名说并组词说话，学生做动作有表情地读儿歌。（ 4）师出示假山、小人的实物图演示爬山的过程。师：看！老师画了一棵大苹果树，看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（三）巩固新知1出示大苹果卡片。抢读、指名读、开火车读。（让学生在
11、玩中学，学中玩。）2小结：同学们，这节课大家学得真棒！希望大家今后能够表现得更出色。课后小记： 这节课我通过创设情境， 充分调动了学生的积极性。 学生们一节课始终边学边玩，能主动地参与到课堂活动中，小组内互相合作、共同学习，师生、生生互动互学。一堂课，老师教得轻松愉快，学生学得也兴趣浓厚，取得了较好的学习效果。(新疆乌鲁木齐市第四十七小学冯家柱 )教学目标 :认识 ”棉 ,照 ”等 13 个生字 .会写 ”妈 ,奶 ”等 6 个字 .正确 ,流利 ,有感情地朗读课文.有关心长辈的愿望,学习体贴长辈 .教学重点 :认字写字和自读,自悟课文 .教学难点有感情朗读课文,培养体贴长辈的思想品质.教学准
12、备生字卡片 ,课文插图 ,用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句.课时 : 2 课时教学过程第一课时导入揭题师板书 ”阳光 ”,你知道哪些关于阳光的知识今天我们要学习一篇关于阳光的课文棉鞋里的阳光,齐读 .学习 ”棉 ”.读了课题 ,你有什么想问的自主尝试 ,朗读课文 .学生借助拼音自由读课文,边读边划出难读的字词.朗读接力赛 .(一人读一句 ,如正确 ,下一人接着读,如有错 ,下一人再读 ,直到读正确为止)你能读对 ,读通哪一段 ,就请大胆地试一试.读妈妈 ,小峰 ,奶奶说的话 .分角色朗读全文.互相交流 ,认读生字 .师范读 ,其他同学边听边划 : 课文中有哪几个人物哪些字音读时要提醒
13、大家注意小组交流 ,课文中有哪几个物哪些字音读时要提醒大家注意各小组派代表指出读音要注意的字词.老师相应出示学生指出的字词.请小老师范读,领读 ,多种形式读 .学生自读自纠,互读互纠 .师生共做识字游戏.读顺课文 ,发现感知 .生字回到课文中能不能读好课文中哪句话最难读一边读课文一边找一找读了课文 ,你们发现了什么或知道了什么根据学生回答,出示课文人物的语言.分角色练读 ,朗读妈妈 ,奶奶 ,小峰的话 .边读边想 ,说说读了他们的话你想说什么提出问题 ,自读自悟 .读了课文 ,自己想提出哪些问题,自己问自己答全班交流 .读了课文 ,你们还能提出哪些问题,让同学回答看图对文 ,情感升华 .出示课
14、文插图,找一找与插图相应的段落.图一 :男生看图 ,女生读文 .图二 :女生看图 ,男生读文 .想一想 ,小峰这样做 ,妈妈会说什么奶奶会说什么课后作业 : 做一件体贴长辈的事.第二课时交流讨论 ,巩固识字 .出示生字卡片,全班开火车多种形式认读.让学生挑选自己会认的字读给大家听,并介绍识记的方法.听的同学说说自己记住了哪个字,是听谁介绍记住的.挑选会认的字说词语,并说说是怎么知道这个词的.做听音找卡片游戏.有感情地朗读课文.学生自由练读.小组练读 ,以给画面配音的形式分角色朗读,表演读 .全班汇报读 .认真观察 ,指导书写 .今天我们要学习写好6 个字 ,会读吗生观察这 6 个字在田字格中的位置.师范写这几个字,引导观察写这几个字时要注意什么.引导学生说说写这几个字时的发现.出示田字格或小黑板,学生临写 ,看谁写得最到位.学生练写 .联系实际 ,夸夸家里人 .你家都有哪些人他哪方面值得你夸奖你有过关心家里人的事吗说出来,让大家学习学习.7棉鞋里的阳光教学设计之四由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!